高中信息技术课件：说课课件利用选区合成图像.ppt

PS图像简单合成 颜色抠图 说 教材的地位及作用 第一单元第3课 奠定基础 1 2 教学目标 【知识与技能】 （1）学会根据颜色抠图，掌握用色彩范围命令的抠图方法。 （2）学会将多张图像进行合成应用，表达创意。 2 教学目标 【过程与方法】 在老师的引导下，学生以和平志愿者的角色，参与到基于“和平”为主题的作品创作活动中，掌握简单的抠图和合成技术，制作出富有寓意的作品。 2 教学目标 【情感态度价值观】 （1）将图像处理技术和主题教育相结合，提高学生的信息素养和思想境界，领会和平的意义。 （2）让学生能区分艺术创作和“恶搞”的差异，健康合理地使用图像加工技术。 3 教学重点 4 教学难点 能根据表达需求，抠取素材，应用到图像合成中。 利用色彩范围命令抠取图像。 学生已初步了解和掌握了Photoshop软件的界面和基本操作，还没有进行过图像的处理和加工，属于初学者，达成本节课的预期目标，有一定的难度。但初中生有较强的好奇心和表现欲望，所以在学习中，应遵循由简单入手，循序渐进的原则，激发学生的参与意识。 演练法 任务驱动法 小组合作法 自主学习法 合作探究法 任务驱动法 创设情境，明确目标 向学生展示一组老师亲临9.3阅兵现场的合成图片，吸引学生眼球。由此，激发学生的学习兴趣。 为了让学生明确学习目标，我对被抠图像的特点进行分析，把合成的效果图展现给学生。 让他们对本节课的内容有个整体印象。 创设情境，明确目标 自学微课，寻法演示 设计意图：两两结为学习伙伴，自学不同的微课，寻找抠图和合成的方法，训练学生自学的能力。 微课1：抠取双手图像 微课2：抠取鸽子图像 设计意图：本环节引导学生通过自学达成目标，培养学生主动学习的意识，也给予了方法的熏陶，真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境。 自学微课，寻法演示 任务竞赛，有效训练 竞赛任务1 竞赛任务2 任务竞赛，有效训练 设计意图：小组竞赛机制可提高课堂效率，抢“学习红包”的设计，更好地调动了学生的创作兴趣。《评分表》的运用，实现了课堂评价，增强学生的竞争意识。 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 竞赛 任务1 名次（机号） 竞赛 任务2 竞赛 任务3 名次 任 务 小组 拓展提升，交流展示 拓展提升，交流展示 背 景 素 材 竞赛任务3：利用提供素材，设计《和平》主题海报，各小组选派代表，以和平志愿者的角色，展示作品，发出倡议。 设计意图：本环节的设计，进一步培养了学生团队合作的精神。激发学生对和平的深层思考，鼓励学生大胆展示，让学生的综合素养在活动中训练、提升，感受信息文化的魅力。 案例小议、思想升华 设计意图：通过学生讨论：恶搞“小胖”的行为，引起的思考。引导学生正确使用技术，从思想上得到升华，形成积极的技术观和价值观。 恶搞“小胖”的行为，引起我们什么样的思考呢？ 议一议 知识梳理、分享收获 设计意图：深刻体会所学知识的实用价值，引导学生养成利用信息技术促进学习，改善生活的意识和态度。 今天生长的幼苗， 将是明天参天的大树！ 今天年少的我们， 将是祖国未来的栋梁！ * *