学习写得深刻课件.pptxVIP

学习写得深刻 ppt课件 1 . 假设你与一群村民藏在地下室之内，敌人当时正 在地下室上面的房间进行搜查，一个婴儿突然啼 哭起来，问如果为了不让敌人发现村民的下落以 保全村民的性命而杀死婴儿是否合乎道德。如果 我们杀死婴儿，我们就杀了人，但是却保全了村 民的性命；如果我们不杀死婴儿，我们就害死了 所有村民，但是我们没有杀人。两种选择似乎都 是符合道德又不符合道德，道德被夹在一个矛盾 的境地。 . 大家对于这个问题怎么看？ 请说出你的看法及理由 ppt课件 2 . 深刻就透过现象发现其背后本质的东西。 . 如：现象：苹果落地 本质：万有引力 . 现象：树木向上生长，而根向下生长 . 本质： . 现象：地球是圆的 . 本质： 一、什么是深刻 ppt课件 3 • 作文的深刻常常是指： • 1.写出对人生与社会的领悟，具有哲理性 • 2.这种领悟具有一定的独特性 • 3.并且具有一定的预见性 • 4.比较清晰地揭示了事物因果关系 • 如： 1.苏轼遇雨－悟出“也无风雨也无晴”； • 2.王安石游山—悟出“尽吾志也而不能至者，可以 无悔也”； • 3.孔子观水—感到“逝者如斯夫”。 但是作文不是科学论文 ppt课件 4 • 1.类比 • 进行相似性联想。由物及人，由自然而社会。 • 如： 《马说》《芋老人传》《卖油翁》 • 又如鲁迅《夏三虫》： • 蚊子苍蝇和跳蚤类比三种人：三者虽都吸人血， 但苍蝇吃饱后还要拉屎，这是坏人中的极品；蚊 子要吸血之余还要嗡嗡叫，是那种干坏事还要美 化自己的伪君子；跳蚤却来得干脆利落，咬一口 就走，可算是豪爽的强盗。因此，如果在三者中 必选一个最喜欢的，则非跳蚤莫属。 追求深刻的途径 ppt课件 5 • 又如：雪 • 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪 地旋转升腾着的是雨的精魂…… • 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨 的精魂。 • 这里同样是把雪类比为人，有生命的人； • 如果从它覆盖大地，遮盖一丑恶，制造无 数陷阱的角度看，可以说雪是伪君子，阴 谋家。 1.类比 ppt课件 6 • 选取以下自然现象中的一种，用类比法写 一段有哲理的话 • 月、水、影、寒风 课堂练习1 ppt课件 7 • 2.比较 • 事物的优劣高低好坏在比较中才看得清楚，这种 方法常可写出新意。 • 如： 投降向来为人所不齿 • 但：关羽降汉不降曹，闻知刘备下落，立即挂印 封金而去；李陵降后仍有羞耻感，自认其罪上通 于天；张胜贪生怕死，为名利而降。此三者相比 是不是境界有天渊之别呢？是不是让人认识到投 降者中仍有可爱之人呢？ 追求深刻的途径 ppt课件 8 • 又如： 国与家 • 蔺相如的“先国家之急而后私仇”与范仲淹的“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是崇高 的境界。 • 但与李密的为侍俸祖母而三辞官的先家后 国比，就会明白有时先家后国也是一种高 尚选择。比较有更有利于我们厘清国与家 的关系。当然我们还可将之与屈原的忧国 而不能，报国而无门的境遇相比。 2.比较 ppt课件 9 • 2.比较 • 再如：杀人越货的强盗 • 十字坡的张青三不杀：一不杀僧侣，二不 杀妓女，三不杀囚犯；孙二娘却不管这些 规矩，只要有利可图，来者皆杀。这样看 来，同为杀人越货之徒，张青的境界显然 要高一些，在比较中强盗张青似乎也有了 一些可爱之处。 追求深刻的途径 ppt课件 10 • 题目：杯子碎了 • 要求：请用比较法写一段富有哲理的话 课堂练习2 ppt课件 11 3.探究因果 就是要多问“为什么”。不是就事物的表面现象 进行分析，而是考察其原因，并可更进一 步分析原因的原因。 • 比如：由孔子的话“食不厌精，脍