部编版道德与法治家乡的喜与忧课件.pptxVIP

12.家乡的喜与忧 家乡的发展 第1课时 2020人教统编版四年级下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 1 2 3 4 5 学生思考：你看到的与现在 我们的生活有哪些不一样的地 方？你觉得是现在的生活好还 是以前的生活好？ 6 是啊，随着国家改革开放的发展，我们 的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活 日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们 的观念一日干里。今天就让我们共同来探 讨家乡家庭生活方面的变化。 7 (一)做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片 1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶 家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地 方？ 2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶 奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？ 3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电 饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？ 4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣 服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样 的？ 8 9 10 通过看赵奶奶家现在的生活， 发现我们在住、食、用、衣等方 面都有很大的变化。我们的生活 条件得到了巨大的改善。 11 方便人们文化休闲的设 施建设 方便人们购物的商业设 施建设 (图片或文字) (图片或文字) (二)家乡发展小调查 1.课前将学生分组进行调查。学生共分为3组，按分 组不同进行分工调查： 第一组： 12 13 14 爷爷奶奶上学时的 情况 爸爸妈妈上学时的 情况 (环境、书本) (环境、书本) 第二组： 15 16 调查温馨提示： 调查方式:登录家乡所在地的政府公众 信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长 辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中 正在发生的家乡变化。 17 18 19 20 (三)感受家乡变化 1.写一写： 通过这些调查活动，我们看到了家乡的发 展变化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词来形 容家乡的发展呢?在调查活动中，你观察到人们对家乡发 展的心情又是什么样的呢? 2.学生汇报自己所写的形容家乡的变化的词语。如： 干净、高兴、有序、焕然一新、山清水秀…… 21 (四)追根溯源 1.小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了 翻天覆地的变化呀!同学们，你们想过没有，为什么会 发生这么大的变化呢? 2.小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方 面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是 一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。 22 三、拓展延伸。 看到家乡的变化，我们也有很多的感慨， 当然也有很多的想法，让我们一起来完善 家乡发展建议书吧。(每个小组一份建议 书，小组内进行分工，完成后下节课交流。) 23 建议的方面 我的好建议 家乡发展建议书 24 25 我们的祖国、我们的家乡在短短 几十年发生了翻天覆地的变化，作为 中国人，作为四川人，我们应该为此 感到骄傲与自豪。让我们携起手来， 为共同创造美好的明天而献出一份力。 26 一、填空。 1.家乡的发展带来了人们(物质生活条件)的巨大改 善，这是看得见、体会得到的。 2.我们可以通过( 政府公众信息网查阅 )、( ) 、询问(家中长辈 采访) 位式 人了 家乡的变 化。 3.我用( 干干净净 )(天翻地覆)( 日新月异) 等词 语来形容家乡的变化。 27 二、判断。 1.我们的家乡建设的这么好，全是我们劳动人民的功劳。 ( X ) 2.我为家乡的美好建设而骄傲。( √ ) 3.没有共产党，就没有新中国。( √ ) 4.我通过询问妈妈，了解到我们现在的学习环境好多了。 ( √ ) 28 ．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。 提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。 活动三：如何挑 担子 设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。 提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 亲爱的同学们，下课啦！ 29