初一期中1013答案（新）.docVIP

七年级语文参考答案 2023.11 1.2分，（1）意犹未尽 （2）万家灯火 2.2分，（1）A （2）B 3.8分，（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（或：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。）（3）遥怜故园菊，应傍战场开。（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 4.2分，要点：放弃优渥生活条件；隐姓埋名数十年；投身核试验，奉献智慧和心血，贡献卓越；一腔爱国报国情怀等。 示例1：一片赤诚、一生奉献，一切都和祖国紧紧相联 示例2：隐姓埋名数十年，一腔赤诚报效祖国 示例3：干惊天动地事，做隐姓埋名人 示例4：倾注一生心血智慧，开创核试验事业 5.3分，示例1：选A，这是按照杂感议论、写人记事两大类来编排的。 示例2：选B，这是按照作者表达的情感进行分类，一类以同情怀念为主，一类以讽刺批判为主。 6.3分，示例1：《朝花夕拾》全书确实有对乡民无聊、二十四孝荒谬等的种种控诉，但说“全是控诉”似乎也不妥（但不能说“全是控诉”），《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等文章中也流淌着童年生活的美好，先生关怀的温情等美好情感。 示例2：我赞同你的观点，哪怕是从《从百草园到三味书屋》这样回忆童年生活的文章，也隐含着对封建教育的批判，包括“做人之险”的讽喻。 7.2分，看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。春天逝去，花应凋谢了，唯有画上的花，四季都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走，但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。 （四个要点：远山山色依然清晰、近听流水无声、春去花朵依然开放、人靠近鸟却不惊飞） 8. 2分，示例：《山水春鸟图》《山中春景》等。（应点明山中、春天）（写花鸟图、春花图、山水图得1分） 9.4分，王湾写的是春来，江上春早，旧年未过新春已来，体现了时序变迁，新旧交替的自然规律，蕴含着一种自然的理趣，给人乐观、积极、向上的力量。王维写的是春去，春花留在画纸上，春天却已离去，表达了诗人对画中美好事物的向往和对现实的忧伤，感叹人世间没有永恒的美丽，一切美好终将逝去。（“春天虽然已经离去，但是花儿还在，表达了诗人对美好生活的憧憬与向往”“赞美画技高超，把春意留在画纸上”这种理解也可以。） 10.2分，B 11.2分，“桓石虔来”的“来”字。 12.2分，通过写“时人有患疾者，谓曰：‘桓石虔来。’以怖之，病者多愈。”从侧面表现出桓石虔的年少勇猛，令人敬服。 13.4分，答案示例：选元方，理由是作为少年能有勇气站出来与成年人据理力争，指出对方的不守时、失信，以及在孩子面前指责家父的不礼貌，体现出他为人方正、以理服人。 选桓石虔，理由是作为少年遇见猛虎不但不害怕畏缩，还能挺身而出去猛虎身上拔箭，即便猛虎跳了起来也没有半丝胆怯，胆量过人，矫捷绝伦，令人佩服。 不选元方，理由是友人已经认错，并且下车拉他，他依旧头也不回地进家门，这是对长辈的不尊敬，而且说明他得理不饶人。 不选桓石虔，理由是他在别人的戏言下冒着生命危险去拔猛虎身上的箭，这是冒失的行为，不值得提倡，被乡邻用来恐吓“患疾者”，有损英雄形象。 14.2分，（1）推出沉浸式夜游园林项目；（2）利用多媒体技术，以全新的方式展现古典园林的文化之美；（3）具苏州特色的曲艺表演进园林（曲中赏园、园中赏曲），给古典园林植入丰富的传统文化基因，让文化遗产“活”起来；（4）推出了园林研学游、园林进课堂等“园林+”产品，让园林与人们深度互动（让苏州园林走出深墙大院，走向大街小巷），拉近园林与市民游客的距离。（答对两点即可得满分） 15.4分，用箭头标示出恰当的游览顺序，标出3处即可。示例：入口 芙蓉榭 荷风四面亭 留听阁 香洲 南出口。这条游览路线能看到各具特色的赏荷景点，路程短，不走回头路，省时省力，是园内赏荷最佳路径。（理由合理即可） 16（1）4分，①定点蹲守观测 ③“小天鹅”科普直播 16（2）①4分，周敏军观测湿地鸟类，从星星隐着白光的凌晨一直静静、专注地蹲守到星光隐身于雾中的夜晚，星光一路相伴；用《湿地星光》为题，能衬托出观测环境的幽静，体现出人与自然的美好关系；文章开头写了星光下湿地的宁静，中间写了星光隐身于雾，结尾写了周敏军的眼神里绽放出的星光，全文以“星光”串联，前后呼应，虚实相生；当观测发现鸟的种类、习性、生存状态，借助科普直播让更多人了解鸟、喜爱鸟，此刻他的眼中迷醉神采如同湿地夜空中的星光，这星光折射出他对这份事业由衷的热爱；“湿地星光”富有诗意，含蓄地表达出对静谧生活的追求，对美的追寻，对自然的热爱。（答出两个方面即可） 16（2）②4分，鸟是世上最美的动物，可是很多人却不了解（希望有更多的人来关注）；人们不懂得珍爱自