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《幼儿园玩教具制作和环境创设》课程标准 【课程名称】玩教具制作和环境创设【课程编码】 【课程类别】专业核心课 【适用专业】人文社科类相关专业 【授课单位】 【总 学 时】28 【教 材】贠红松，幼儿园玩教具制作和环境创设，江苏大学出版社，2021 【编写执笔人】 【编写日期】 一、课程定位和课程设计 1.1 课程性质 本课程是人文社科类相关专业的核心能力课程之一，它是一门指导性强的综合课程。其功能是培养本专业的学生分析幼儿园教具制作理念和环境创设，同时通过幼儿园玩教具的制作，提高学生的动手制作能力，培养学生逻辑思维能力及独立分析问题和解决问题的能力。 1.2 课程设计思路 （1）本课程的设计总体要求是：以幼儿园环境创设为目标，以幼儿园玩教具制作为基础，以各种材料制作幼儿园玩教具为主线，以模块课程为主题，以幼儿园三个环境创设为主要考核依据，以提高动手能力、树立创新意识为目标，尽可能形成模块化课程体系。 （2）具体学习内容的选择：—是按照“幼儿园玩教具制作”的逻辑顺序，使用纸材料、泥材料、纺织材料等，提高学生的动手能力；二是从幼儿园环境创设的角度，安排学生学习幼儿园环境创设指南、幼儿园班级环境创设与幼儿园公共区环境创设的内容，提高学生的创新意识，增强学生的社会责任感。 （3）根据必威体育精装版幼儿园教育指南，在学习该课程后，可以根据人才培养方案的整体安排，安排学生将各自作品摆放到附近幼儿园进行展示，检验学习成果。 （4）按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材 二、课程目标 1．知识目标 （1）认知当前制作幼儿园教具的各种材料。 （2）能熟练掌握各种材料制作幼儿园玩教具的方法。 （3）能正确认识现代幼儿园环境，为创设理念做好准备。 （4）提高创新和责任意识，做出优秀的幼儿园环境创设。 2．能力目标 （1）了解幼儿园玩教具各种材料的特点和幼儿园环境创设理念。 （2）提高学生的创新能力，掌握幼儿园玩教具的制作方法。 （3）掌握各种不同材料幼儿园玩教具制作方法。 （4）了解幼儿园环境创设常见的基本问题，熟悉幼儿园环境创设的主要内容。 3．素质目标 （1）培养学生透过现象看本质的能力，正确认识当前的幼儿园环境。 （2）提高学生搜集信息的能力，及时掌握当前必威体育精装版信息。 （3）学习正确的制作幼儿园玩教具技巧，自觉培养学生的竞争意识。 （4）通过对不同材料玩教具的制作，提升学生举一反三的能力。 （5）提高角色规划意识，并自觉对自身设计的玩教具进行分析总结。 三、课程内容与教学要求 本课程内容包含幼儿园玩教具制作指南；玩转纸材料玩教具；捏制泥材料玩教具；缝制纺织材料玩教具；改造废旧材料玩教具；发现自然材料玩教具；幼儿园环境创设指南；幼儿园班级环境创设与幼儿园公共区环境创设九大模块，其教学要求和课时分配如表1所示。 表1 《向职场出发——大学生就业指导》课程要求及课时分配表 序号 课程名称 教学目标 教学要求 课时分配 1 幼儿园玩教具制作指南 （1）了解幼儿园教具的概念分类以及制作的基本原则 （2）掌握幼儿园教具的构思与设计 （1）培养学生的观察力和注意力，懂得根据环境灵活变通 （2）通过对玩教具的制作，提高学生的动手能力 2 2 玩转纸材料玩教具 （1）了解剪纸种类和发展历史 （2）掌握剪纸类幼儿园玩教具的制作方法和教学流程 （3）了解卡纸和染纸的特点 （4）掌握卡纸和染纸的制作方法和教学活动开展流程 （5）了解瓦楞纸和衍纸的特点 （6）掌握瓦楞纸和衍纸的制作方法和教学活动开展流程 （7）了解折纸类和皱纹纸的特点 （8）掌握折纸类和皱纹纸的制作方法和教学活动开展流程 （9）了解纸浆类的特点和其发展历史 （10）掌握纸浆类幼儿园玩教具的制作方法和教学活动开展流程 （1）培养学生的创新思维和发散思维，懂得举一反三 （2）通过对剪纸类玩教具的制作，培养学生的细心和耐心 （3）培养学生的自主学习能力，激发学生的探索欲 （4）通过对卡纸和染纸对幼儿园玩教具制作，培养学生的创造力 （5）培养学生的自主学习能力，激发学生的探索欲 （6）通过对瓦楞纸和衍纸对幼儿园玩教具制作，培养学生的创造力 （7）培养学生的探索欲，激发学生的创造力 （8）通过对纸材料玩教具的制作，提高学生的注意力 （9）培养学生的创新思维和发散思维，懂得举一反三 （10）通过对纸材料玩教具的制作，培养学生的细心和耐心 10 3 捏制泥材料玩教具 （1）了解传统泥和彩泥的特点 （2）掌握传统泥玩和彩泥的制作方法和教学活动开展流程 （1）培养学生的观察力和精神力 （2）通过对泥材料玩教具的制作，提高学生解决问题的能力 2 4 缝制纺织材料玩教具 （1）了解不织布和布贴画的特点 （2）掌握不