浙江省宁波市名校高一上学期语文返校阶段性学情诊断试卷.pdfVIP

浙江省宁波市名校高一上学期语文返校阶段性学情诊 浙江省宁波市名校高一上学期语文返校阶段性学情诊 断试卷 断试卷 浙江省宁波市名校 2023-2024 学年高一上学期语文返校阶段性 浙江省宁波市名校2023-2024学年高一上学期语文返校阶段性 学情诊断试卷 学情诊断试卷 一、现代文阅读(22分) 一、现代文阅读(22分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能 李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能 为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁(《沧浪诗话·诗评》)。飘逸 为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁(《沧浪诗话·诗评》)。飘逸 与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及 与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及 创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。前人说李诗万 创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。前人说李诗万 景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看， 景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看， 的确可以看出李杜风格的不同。 的确可以看出李杜风格的不同。 李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描 李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描 绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境， 绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境， 用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果 用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果 的图画。《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作。李白的 的图画。《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作。李白的 夸张是最大胆的，像“白发三千丈”“燕山雪花大如席”;杜甫虽然也 夸张是最大胆的，像“白发三千丈”燕山雪花大如席;杜甫虽然也 有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如鸬鹚西日照，晒翅有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅 满鱼梁星垂平野阔，月涌大江流,给人以逼真之感。杜甫的一些 满鱼梁”“星垂平野阔，月涌大江流”,给人以逼真之感。杜甫的一些 记游诗，如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景 记游诗，如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景 物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。 物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。 杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物， 杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物， 表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有 表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有 关国家和人民命运的统摄全局的问题上。杜甫曾在《戏题王宰画山水 关国家和人民命运的统摄全局的问题上。杜甫曾在《戏题王宰画山水 图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜 图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜 甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大 甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大 问题，如《茅屋为秋风所破歌》。杜甫还有些诗是把重大的社会政治 问题，如《茅屋为秋风所破歌》。杜甫还有些诗是把重大的社会政治 内容和生活细节穿插起来。《春望》国破山河在，城春草木深,大内容和生活细节穿插起来。《春望》“国破山河在，城春草木深”,大 处着眼，何等悲壮!颔联感时花溅泪，恨别鸟惊心改从小处落笔， 处着眼，何等悲壮!颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔， 又是何等细腻!又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的 又是何等细腻!又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的 变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用 变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用 这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。 这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。 李白的《古风(其十九)》和杜甫的《悲陈陶》,都是写安史之乱 李白的《古风(其十九)》和杜甫的《悲陈陶》,都是写安史之乱 的古体诗，但虚实的处