统编版语文七年级上册第一单元大单元作业设计.pdfVIP

初中语文大单元作业设计初中语文大单元作业设计 七年级上册第一单元·单元分析七年级上册第一单元·单元分析 一、单元信息 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 基本信息 语文 七年级 第一学期 部编版 第一单元 语文 七年级 第一学期 部编版 第一单元 单元组织方式 单元组织方式 自然单元自然单元 序号 课时名称 序号 课时名称 1 春 1 春 济南的冬天 2 济南的冬天 课时信息 2 课时信息 3 雨的四季 3 雨的四季 古代诗歌四首 44 古代诗歌四首 二、单元分析 二、单元分析 本单元选取了三篇现当代名家写景抒情散文和四首借景抒情的古典诗词，分别从不同的角度、 本单元选取了三篇现当代名家写景抒情散文和四首借景抒情的古典诗词，分别从不同的角度、 不同的层次描绘出了写景对象的不同特点。三篇散文有展现出春天的生机活力，有赞美济南 不同的层次描绘出了写景对象的不同特点。三篇散文有展现出春天的生机活力，有赞美济南 冬天的别样风貌，还有描写出大自然四季中雨的多姿多彩。四首古诗词或通过观沧海、泛江 冬天的别样风貌，还有描写出大自然四季中雨的多姿多彩。四首古诗词或通过观沧海、泛江 河观赏景物，抒发情感；或直接通过典型意象表达情感。总体而言，这些选文描绘出了优美 河观赏景物，抒发情感；或直接通过典型意象表达情感。总体而言，这些选文描绘出了优美 的四季景色，创设出美好幽远的意境，抒发出真挚热烈的情感，值得学生好好品味赏读。 的四季景色，创设出美好幽远的意境，抒发出真挚热烈的情感，值得学生好好品味赏读。 三、作业目标 三、作业目标 1.积累常用的动词、形容词等重点词汇，并能理解词义，学会运用，积累常见文学常识。 1.积累常用的动词、形容词等重点词汇，并能理解词义，学会运用，积累常见文学常识。 2.学习正确、流利、有感情地朗读写景散文，感受文中优美的语句。 2.学习正确、流利、有感情地朗读写景散文，感受文中优美的语句。 3.学习有节奏地朗读古代诗歌，读出诗歌韵味和情感，通过诗歌意象理解诗歌情感。 3.学习有节奏地朗读古代诗歌，读出诗歌韵味和情感，通过诗歌意象理解诗歌情感。 4.品析写景语句，学会鉴赏比喻、排比、夸张、拟人等修辞手法的表达效果，提高语言鉴赏 4.品析写景语句，学会鉴赏比喻、排比、夸张、拟人等修辞手法的表达效果，提高语言鉴赏 能力。 能力。 5.尝试分析写景散文的结构特点和表达方式。 5.尝试分析写景散文的结构特点和表达方式。 6.通过语言分析，感受丰富多样的景物之美，体会作者的情感，培养喜爱大自然的情感，激 6.通过语言分析，感受丰富多样的景物之美，体会作者的情感，培养喜爱大自然的情感，激 发对人生的热爱之情。发对人生的热爱之情。 四、单元预习 四、单元预习 综合性学习 综合性学习 1.核心素养：思维能力、语言运用 1.核心素养：思维能力、语言运用 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们 发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同 发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同 学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季! 学们，请让我们“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季! (1)在开展大自然之旅活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。 (1)在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好两项内容，请你再补充两项。 活动一：展示图片，描绘大自然