打开窗口找童趣 单元作业设计 (2).pdfVIP

小学三年级上册信息科技单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 第一学期 电子工业 信息科技 三年级 打开窗口找童趣 出版社 单元组织方 自然单元 重组单元 式 序号 课时名称 对应教材内容 1 欣赏照片看成长 第二单元第5课 课时信息 2 聆听音乐唱儿歌 第二单元第6课 3 观看影片伴成长 第二单元第7课 二、单元分析 （一）课标要求 义务教育阶段信息科技教育的课程目标从从教授计算机的操作与软硬件使 用转变为提升学生的数字素养，促进学生了解和认知信息背后的科学本质。通过 课程学习，帮助学生树立正确价值观，形成信息意识；让学生初步具备解决问题 的能力，发展计算思维；提高学生数字化合作与探究的能力，发扬创新精神；让 学生学会遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。 本次作业设计在以新课标和双减背景前提下，在学生掌握课程内容后，对单 元知识点进行整合并且升华，让学生在巩固所学内容的前提下，充分发挥信息科 技教学特点，不仅培养学生对信息科技的兴趣和意识，了解信息科技的发展及其 应用对人类日常生活和科学技术的影响，真正让学生体会和发扬创新精神。 本次作业设计以“中国梦 我的梦”为主题，以中国航天为主线去设计本次 单元作业。目的是通过这种形式致敬中国的航天事业，也能让学生从中学到中国 航天的伟大精神，在掌握技能的情况下也能提升学生的国家荣誉感。全面落实习 近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求。 （二）教材分析 这一单元主要以成长为主题，通过“欣赏图片看成长”、“聆听音乐唱儿歌” 和“观看影片伴成长”这一系列层层递进的课程呈现方式，从“看图”、“听音” 再到“观影”无一不再现了学生的成长记忆。在这样的一种情境融入中将图片浏 览的操作、音乐播放常规操作和影音播放操作作为必要的技能学习，这样不仅环 环相扣，而且以成长记忆串联的方式能更好的让学生投入其中。 （三）学情分析 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，这一单元活动学生将对图片、音乐 以及影片进行相应的操作，能极大激发学生的学习兴趣，并且在掌握学习内容及 技巧之后又能服务于生活。真正体现让学生在 “玩中学”“做中学”，让学生在 激发兴趣保持学习动机的同时，掌握软件工具的应用技能，体验信息活动形成信 息素养，最终达到勇于质疑的问题意识和创新精神。 活动 活动名称 学情分析 三年级由于刚开始 学习完了鼠标的相关操 作，这是对鼠标进行实际 综合应用的第一课，并且 活动1 欣赏照片看成长 鼠标作用于软件上与用 鼠标玩游戏还是有本质