学而知不足思而促成长——广州特殊教育校长高级研修班的学习心得.docxVIP

PAGE PAGE 3 学而知不足，思而促成长 广州特殊教育校长高级研修班的学习心得 2014 年 4 月 1 日至 4 月 30 日我有幸赴北京师范大学参加了为期一个月的广州特殊教育校长高级研修班的学习。一个月的培训时间安排满满的，课余饭后我们都会争取机会进行学习体会以及工作困惑的交流，偶尔也会三五知己结伴，领略一下古都北京的历史文化和现代繁华与魅力，确实挺惬意的！重温校园生活，让我们认真聆听来自教育部、北京师范大学多位特殊教育专家们以及多位校长的精彩讲座， 参观了几所在全国特殊教育处于领头羊的特殊教育学校，增长了见识， 交流了思想，增进了友谊，激活了我对黄埔区特殊教育未来工作的深层思考，收获颇丰！ 一、内容丰富，切合需求 专家讲座深入浅出阐述了特殊教育的法规、前沿的理论，展示了精彩的微课，分享了多个教学案例、组织了教学沙龙。内容是丰富多彩的，而且也是我最需要充实的知识。他们上课幽默风趣，充满激情。 课堂上有开怀大笑，有热泪盈眶，有热烈讨论，有沉默思考 我的 教育思想、教育理念正是在一次一次的聆听中潜移默化地改变着。学习使人进步！这次学习对我今后的教育教学管理工作帮助是非常大的， 能拥有此次学习机会，我是倍感珍惜，而且没有错过每一次听课、观摩的机会！ 二、形式多样，动静结合 春天的北京早晚温差很大，异常干燥，总让我们时不时来一下电。 骤冷骤热、干燥让我们难以忍受，但并没有阻挡我们学习的激情，我们如饥似渴，尽情享受着大师们的熏陶。培训形式的多样化，注重动静结合，既有理论的培训也有实地考察、还有殊教育、普通教育以及和职业教育兄弟姐妹之间的交流。既有集中培训，也有自主学习。既有理论的学习，也有鲜活个案、微课的分享。灵活的课程安排让我们感觉一眨眼 30 天的时间就过去了。 三、专心学习，自主成长 学而知不足，思而促成长。我通过学习才知道自己的不足，才能更好地填补自己多个知识空白点，我边学边思，通过深层次的梳理与思考，让自己更快地成长，因为只有自己的成长才能更好地带领学校的发展。30 天的学习、研修，使我较全面地了解了特殊教育发展历史， 我国与世界特教前沿国家研究发展的差距，现代特殊教育教学理念， 特殊教育教师专业素养，特殊儿童评估、诊断、鉴别、矫治、康复训练、教学、考核等一系列内容。我们还观看了许多非常适用的特殊教育教学视频。印象最深刻的是王雁教授以及钱志亮教授的讲座。王雁教授深入浅出地对融合教育做了很好的阐释，并且提出了融合教育的推而广之必定使得特殊教育学校重新思考自身的定位与发展，而且必定带来老师们自身的角色的转变。她认为特殊学校作为融合教育的支持者，必须与时俱进，从特殊儿童自身发展与需要出发，遵循融合的理念，从自身体现融合教育理念、寻求突破自身隔离性、封闭性等缺陷、为特殊儿童提供融合环境，提高特殊儿童的教育质量。特殊学校 不再仅仅是传统意义上对特殊儿童开展教育的机构，而且还必须承担 着该地区特殊教育发展的支持者和促进者。特殊教育学校职能转变， 从单一教学功能转向多重服务功能。这些都是作为一名从事特殊教育 的校长应该掌握的信息，从而更好地对学校重新的审视与定位，从而 重新规划教师未来的专业发展目标。钱志亮教授上课幽默诙谐，绘声 绘色。他用生动有趣的故事讲述了西方的特殊教育理论基础、中国古 代的特殊教育理论基础以及中国当代的特殊教育理论基础，让我们从 三个脉络对特殊教育理论的发展有了非常清晰完整的了解。 此行紧张学习，友好交流，收益良多。学而知不足，思而促成长 是我最深切的一种体会。通过培训，政策、理论层面的充实自不在话下，到学校的学习观摩中我既看到各地的和而不同，又能理性地看待我们的差距，用兄弟省的成功经验来激发我的思考， 更增强我的紧迫感和责任感。我将把此行的学习成果好好内化并指导自己今后的实际工作！