人教版初中生物八年级上册《动物的社会行为》公开课课件.pptVIP

动物的社会行为 1.观察试管内有几种蚂蚁。 2.推测它们的职能。(借鉴课本P62页第二段白蚁的介绍） 高等动物的群体生活与蚂蚁有什么异同？ 超市运营有导购、收银，还有经理负责管理培训 牧羊人管理头羊来放牧 鱼群受攻击一哄而散 请你判断，以下现象是否属于社会行为，并说明理由。 提出问题 作出假设 蚂蚁是怎样交流信息的？ 。 ⑶实验过程中能否徒手移动“桥”？ 制定探究计划 参考课本P64-65页 “制订计划”的探究方案 ⑵做桥的木条的粗细和长短对实验有影响吗？ ⑴给蚂蚁提供什么食物？ 2.讨论： 1.说出探究方法步骤，提出 不明白之处或改进建议。 友情提示 2.仔细观察蚂蚁相遇时会发生什么行为。 保持安静！ 1.落水的蚂蚁用竹签挑起，放入蚂蚁回收烧杯。 1.在桥上涂烟草浸出液，观察蚂蚁的表现,说明了什么？ 3.从试管内取蚂蚁时，要迅速准确。 2.蚂蚁的信息交流，对蚂蚁获取食物有什么意义？ 进一步探究 交流现象 1.蚂蚁靠气味进行通讯， 2.没有通讯，蚂蚁无法交流信息，无法借助群体的力量获取实物，从而影响生存。 得出结论 也能利用触角的触觉进行。 “嘎嘎”猎豹 来偷袭了! 下列动物信息交流的方式 动作 声音 觅食 群体御敌 意 义 我发现蜜源了！ 气味 雌 蛾 繁衍后代 → 亲爱的我 “闻”到你了！ 性 外 激 素 农业生产中，技术人员利用生物的信息交流，研制了害虫诱捕器，来控制害虫数量，提高农作物产量。请阅读课本P65页，分析其中蕴含的生物学原理。 害虫诱捕器 害虫诱捕器 你学到了什么？ 生物与环境 生物 环境 与 植物→虫→蚂蚁 1.创新实验进一步 探究蚂蚁的通讯 2.设计实验检验昆虫的趋光性 有的群体中还形成 。 成员之间有明确的 ， 当堂练习 内部往往形成一定的 ， 组织 分工 等级 生活的动物 群体 当堂练习 下列属于学习行为的是（ ） A 蜜蜂采蜜 B 公鸡报晓 C 母鸡孵卵 D小狗“算数” 交流现象 换桥前 换桥后 1.蚂蚁靠气味进行通讯， 得出结论 也能利用触角的触觉进行。 正常的行走屁股翘起 发现食物源， 腹部和腿部腺体排出信息激素 我来总结 气味 动作 声音