幼儿园课件：感受越秀脉搏,领略岭南文化.pptx

感受越秀脉搏,领略岭南文化徐群梅 林思婷 谢丹阳 汪纾羽 张青场景地址：越秀公园 目 录01场景简介02场景图示03场景蕴含的学习经验04场景中的幼儿05场景中的活动06材料投放与辅助设施07教师与家长支持08记录与评价09场景的延伸 场景简介PART 01 场景简介化。领略岭南文化。越秀公园广州最早的公园之一广州规模最大的综合性公园羊城八景之一。化。领略岭南文化。本次活动将参观“五羊石像”、“明代古城墙”、“镇海楼”和“中山纪念碑”，带领幼儿重走历史古迹，感受越秀脉搏,领略岭南文化。 场景图示PART 02 场景图示场景平面图场景实景图（整体） 场景图示孩子们的疑惑：有几只羊？为什么有大有小？为什么小羊都围在大羊身边？有什么传说？五羊雕塑 场景图示孩子们的疑惑：这棵树为什么这么多树根？这些树根扎根在哪里？古城墙为什么会长树？明代古城墙 场景图示孩子们的疑惑：这栋楼有多少层？为什么长这样子？里面有什么？镇海楼 场景蕴含的学习经验PART 03 场景蕴含的学习经验 幼儿在越秀公园中与公园内的设施、自然环境与所蕴含的历史背景产生互动，从而获得了相对应学习经验，包括幼儿在场景中所获得的知识、技能，以及通过游览所产生的思想、情感和价值观等。 在五大领域中：健康领域社会领域1、能较快融入心得人际关系环境。2、能用笔涂涂画画，根据需要画出图形。3、知道在公共场合不远离成人的实现单独活动，具备基本的安全知识和自我保护能力。1、懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。2、感知文化的多样性和差异性，用平等、接纳和尊重的态度对待差异。3、认识历史遗址和保护文物，产生民族自豪感和热爱之情。 五大领域 艺术领域科学领域1、亲近自然，喜欢探究，用拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。2、感知生物的多样性和独特性，懂得热爱、尊重、保护自然。3、能注意事物的形状特征，用表示形状的词来描述事物。4、能按指令寻找方向和位置。1、感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。3、能围绕主题展开想象，大胆进行艺术表现。4、能用一定的表情、动作、语言表达自己的想法和情感。 在五大领域中： 语言领域1、能使用常见的形容词、同义词等，生动讲述所见景点。2、能根据场合调节自己说话声音的大小，积极回应他人。3、认识公园里的常见标识，知道代表的具体事物。4、能大体讲出所听故事的主要内容，愿意用图画和符号表现事物或故事。 在不同年龄阶段小班1、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2、喜欢接触大自然，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。3、能基本感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。4、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 在不同年龄阶段中班1、能根据场合调节自己说话声音的大小。2、知道公园中常见的标识、符号表示的意义。3、知道越秀区有代表性的物产或景观。4、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。5、会用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所观察到和想象的事物。 在不同年龄阶段大班1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2、能感受到越秀区的历史发展变化并为此感到高兴。3、了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。4、能辨别自己的左右，能按语言指示或根据简单示意图正确找寻位置。 场景中的幼儿PART 04 场景中的幼儿 越秀公园中，幼儿通过多种感官与自然接触，认识生物的多样性和差异性，通过与历史文物的对望，探索丰富的岭南文化。根据不同的年龄阶段，幼儿学习与发展的基本规律和特点各有不同。 场景中的幼儿小班幼儿基本认知主要岭南特色景点和历史保护文物，如五羊石雕、广州博物馆等认识常见的植物和动物，说出他们的名字。在成人的提醒下，遵守公园内的规则，使用基本的礼貌用语。感知到空间相关的各种概念。 场景中的幼儿 中班幼儿感知规则的意义，基本遵守规则根据场合调节声音的大小，如在博物馆会安静欣赏艺术品，而在体育馆内会大声呐喊。基本认知公园标识等符号所代表的意义根据示意图描述景点的位置和前进方向对历史文物的认知有更深的认知。合作意识已基本萌发。 场景中的幼儿大班幼儿与同伴共同分享、协商制定游戏和活动规则。用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究各种动植物的过程与结果。感受岭南历史的发展变化。知道尊重和珍惜公园内动植物的生命，保护自然环境，蕴含着对人类生命、生存的认知发展。按语言指示或根据简单示意图正确找寻各个位置。能用形容词、修饰词等有序、连贯、清楚地讲述景点特色。 场景中的活动PART 05 A了解专业的历史知识和相关背景了解幼儿的前期经验向幼儿介绍五羊石雕和明代古城墙进