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“幼儿园区域活动的组织策略” 观摩研讨活动;课程游戏化下的幼儿园区域活动组织策略;01.;01;课程游戏化的提出：;02;区域活动的概念;区域活动的意义;区域活动的意义;虞永平教授指出，课程游戏化是让幼儿园课程更贴近生活，更生动，更有趣，活动形式更多样化。 《指南》指出：要创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。” 要想更好地实施课程游戏化，促进儿童全面发展，加强与区域活动的结合是一个好方法。区域活动，是在“有准备的环境”中进行的“关注个别差异、促进每个幼儿富有个性的发展”的幼儿园教育活动形式。区域活动有效利用各种教学资源，运用集体教学、分组教学以及个别教学等方式组织儿童学习、生活和游戏。这种方式深受幼儿喜爱，能够将幼儿教学效果扩大化。;03;（一）区域活动的目标;材料投放的原则：安全性、探索性、层次性、可操作性 材料的年龄适宜性（小班：趣味性、角色性。中班：合作性、操作性。大班：探究性、拓展性） 根据课程目标调整;计划 选什么区 玩什么材料 和谁一起完成 ;（四）教师的观察;感谢您的聆听
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