学前幼教（学前） 128.【学校管理资源】美术活动案例《给树爷爷画像》.docxVIP

《给树爷爷画像》 主讲师教：陈美彤 教学目标： 1 ． 知识与技能： 运用粗、 细、 疏、 密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。 过程与方法： A. 在欣赏中， 感受画家优美， 写实， 细腻的艺术风格。B。在比较中， 观察不同的线描效果。 情感、 态度与价值观； 学生关注和保护生态环境。 教学要点： 1 ． 重点： 运用线条表现大树纹理。 难度： 大树纹理的个性化表达及画面的构图美。 兴趣点： 对大树的拟人化想象。 观察点： 树的纹理产生的形式美感。 教学过程： 导入新课： 1 ． 激趣： 老师猜学生的年龄， 学生猜老师的年龄。 师小结： 人随着年龄的增长， 样 子会有所改变。 在自然界中许多这样的例子， 如动物、 植物等。 创设情景， 通过故事让学生进入课题。激发学生的兴趣。 （ 讲述“树爷爷”的故 事， 欣赏“老树”图片。 ） 出示课题《给树爷爷画像》。 讲授新课： 1 ． 出示两幅图片让学生比较， 感受并说出“树爷爷”的特点。培养学生的观察力、 表达能力。 课件出示问题和组图， 让学生感受树爷爷的纹理特征。 问题 1 ： 大树爷爷的纹理像什么？ 问题 2： 纹理是由什么样的线条组成的？ （让学生回忆学过的线条并板书） 学生创作： 1 ． 欣赏学生范作， 找画中的线条或基本形。 （启发学生联想到更多的纹理“元素” 以便打开思路并板书） 讲解步骤： （ 1 ） 画出大树干（强调姿态和构图） 。 （ 2） 用线条或一些基本形来表现纹理。 3． 创作。 （ 运用线条， 画出自己心目中的树爷爷。 ） 作业展示评价： 1 ． 将各小组的作品都展示出来， 举行小展览。 评价。 如果你是小鸟， 你最喜欢停在哪位树爷爷身上？介绍一下自己的作品， 评 价其他同学的作品。 教师小结。 拓展： 树是人类的好朋友。它不仅为我们遮风挡雨， 还为我们输 送 新 鲜 的 氧气 。 平时 我们在 校园里 或到 外 面 活 动都要 爱 护身 边 的树 木 。