【武汉版】《生命安全教育》四年级 第32课《我是小小消防员》教案.docVIP

生命安全教育四年级第五单元第三课时教学设计 课题 《我是小小消防员》 单元 第八单元 学科 科学 年级 四年级 教材分析 发生火灾，我们首先想到的是消防员。实践体验消防员的工作，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，能帮助我们远离火灾化险为夷。现在每个同学都是小小消防员，让我们演练起来吧! 学习 目标 ★学生会认消防示意图 ★★知道自己班级的消防疏散路线，并能安全、迅速地进行消防疏散 ★★★掌握匍匐前进的技巧 重点 通过训练使学生掌握逃离火场，匍匐前进的技巧。 难点 训练面对突发情况不慌乱的良好心态。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 消防员的工作 消防员---世界上最危险的十大职业之一。 消灭火灾、抢救灾害、消防安全设施稽查与消防安全知识宣传等，同时也参与救护工作（如 道路救援、救护车救援）、为民服务（如清除 野生动物、消除 安全隐患）等工作。 联系实际，引出课题 自从人类发明了火，火对人类的作用: 做饭、煮饭、取暖等，如果火势过大，就会引起火灾。 消防员承担着灭火及抢险救援的任务，他们时 刻面临生与死、血与火的考验。 你想体验消防员的角色吗?今天，让我们走进《我是小小消防员》，一起体验吧！ 3.板书课题：《我是小小消防员》 进入上课状态，思考什么消防员的工作是什么。 认真听讲，知道本节课的任务 齐读本课标题 首先引入消防员的工作这个问题，让同学们知道消防员是做什么的。 让同学们知道消防员工作的重要性 让同学们加深印象，对本课内容有所了解 讲授新课 实践活动一：调查校园消防设备 参照“某小学校园平面图”绘制自己学校的平面示意图。 调查校园内的警报器、灭火器、消火栓、防火门等消防设施。参照“某小学校园消防设施情况表”，设计表格并做好记录。 注意:调查时，不仅要了解这些消防器材的位置、数量，还要查看它们的有效期、完好程度等调查结束后，小组选派一名同学就调查情况向全班汇报。 实践活动二: 调查校园消防通道，设计班级消防疏散路线 实地调查校园内的消防通道，设计本班级所在楼层的消防疏散路线示意图。 2.我们的教室在教学楼的三楼，从教室出来往左边走就是消防通道。当发生火灾时，应沿消防通道，迅速撤离到教学楼空旷处。 实践活动三:火场匍匐前进 准备器材: 垫子、毛巾等 2.匍匐前进动作要领 用毛巾捂住口鼻，伏在地面上。前进时，先屈回右腿，用右腿和左臂的力量使身体前移，再屈回左腿，用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法左右腿交替前进。 3.教师示范，学生在各自垫子上原地练习 4.学生两人一组，互相纠正动作。 5.分小组比赛。每组一名“消防员”匍匐进入“火场”救出一名“被困人员”，看哪组行动最快。 (建议在室外篮球场或铺有木地板的大型室内场地进行。) 实践活动四: 衣物、头发着火的扑救 1.器材准备: 棉被、厚衣服、水盆、水桶等。 2.扑救要点: 自救:首先离开火源，尔后就地躺倒，手护着脸面滚动身体或将身体贴紧墙壁，以压灭火焰;如果附近有水池，或者正在家里，浴缸里有水，可立刻跳进水池或浴缸，依靠水熄灭身上的火焰。头发着火时，更应该沉着、镇定，不要乱跑。应迅速用棉制的衣服或毛巾、书包等套在头上，然后浇水，将火熄灭 他救:以厚重衣物或被子覆盖着火部位，拍打熄灭火焰。或就近取水浇灭火焰。 3.扑救练习: 两名学生一组，轮流扮演起火者和施救人员，练习衣物、头发着火的扑救方法。 小贴士： 遇到衣服或头发起火，一定不要惊慌乱跑。跑动带来的空气流通，会使火焰烧得更旺。 使用棉被、衣物等压灭火焰时，注意一定不能使用化纤织物。化纤织物遇火会熔化成易燃的黏稠液体，粘在人的皮肤上，造成更大的伤害。 实践活动五:初起火灾( 油锅着火 )的扑救 1.器材准备: 铁锅、锅盖、抹布、毛巾、大米、酒精、耐火的台面(可用石板、瓷砖代替)等 将沾过酒精的棉纱(也可用小块旧衣物、废弃纸碗代替)放进铁锅内点模拟油锅起火:将沾过酒精的棉纱放在耐火的台面上点燃，模拟着火的热燃，油、酒精灯打翻在桌面上。 3.由老师或专业消防员示范几种灭火方法:用锅盖盖熄锅内的火焰，向锅内倒入大米扑灭火焰，用沾水的抹布或毛巾盖熄台面上的火焰。 4.在教师的指导下，学生进行操作演练。 小贴士： 燃烧的发生，有三个基本条件: 足够的可燃物质、足够的氧气、温度达到着火点。 科学上，形象地称之为“火三角”。破坏这个“三角”中的任何一边，都可以使燃烧终止，达到灭火的目的。 请你对自己在本课实践活动中的表现进行评价。 明确消防器材位置： 清楚消防通道走向： 扑救动作正确果断： 油锅灭火方法正确： 播放逆火英雄视频。 校园消防安全小知识: 1.教室：不携带火种、易燃易爆物品进入校园，爱护学校的消防器材。 2.宿舍：在宿舍不得使用明火、不抽烟、不焚烧杂物，离开宿舍时要切断所有电源