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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 的中班教案四篇 中班教案 篇1 　　活动目标：  　　1．自主阅读、沟通与讲解并描述故事的内容，了解《神笔马良》的主要情节。  　　2．积极思索，通过不同人物的比较，感受马良良善、勇猛、机敏、爱憎分明的性格特征。  　　3．大胆想象、沟通，体验关爱别人、关爱自然的欢乐。  　　活动预备：  　　1．壁画故事《神笔马良》。  　　2．图书、实物投影仪。  　　活动过程：  　　1．谈话导入，激发阅读爱好。  　　指导语：这是谁?你在幼儿园什么地方见过他?你认为他是一个什么样的人?  　　2．学习故事，理解故事内容。  　　(1)初次阅读，整体感知。  　　①自主阅读故事。  　　指导语：马良是谁?故事中发生了一件什么事?你看懂了哪一页，讲给大家听一听。  　　②争论：你是怎样知道书中所讲的故事的?你有什么问题需要大家援助解决?  　　(2)细细阅读，感悟情节。  　　①了解阅读要求，再次阅读，重点了解马良“盼笔一得笔一用笔”的主要情节。  　　②沟通：马良是怎样学习画画的?他又是怎样得到神笔的.?他用神笔做了些什么?  　　③语言与画面匹配：请小伙伴找出与以下语句相匹配的画面在第几页?  　　(3)进一步阅读图书，感受马良的形象特征。  　　①借助实物投影仪，师幼共同阅读故事(老师有感情地讲解并描述)。  　　②争论：白胡子爷爷要送神笔给马良?神笔神在哪里?为什么它到了画师手上就不神了?马良是怎样用神笔援助穷人的?马良又是怎样用神笔惩处坏官的?你觉得马良是一个怎样的人?  　　3．大胆想象，拓展思维。  　　(1)想象与讲解并描述：马良得到了他梦寐以求的神笔，援助穷人做了很多事情。假如你得到了这支神笔，你会做些什么?  　　(2)总结，赞颂关怀别人、关怀自然的美妙愿望。  　　延伸活动：  　　1．请幼儿以组为单位，相互合作，用自己喜爱的方式表现马良援助穷人与惩治大官的经过。  　　2．在班上开展“计算机里的‘神笔马良’”活动，鼓舞幼儿尝试用“画笔”软件开展绘画活动。 中班教案 篇2 　　活动目标：  　　1.感受乐曲跳跃欢快的心情，结合乐器打击乐曲的节奏。  　　2.能合拍地仿照青蛙蹦跳的动作。  　　3.知道青蛙是庄稼的好伙伴，应当爱护它们。  　　4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。  　　5.感受音乐的欢快激烈的心情。  　　活动预备：  　　1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。  　　2.音乐《青蛙》、录音机。  　　3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。  　　活动过程  　　一、导入活动  　　1.拍一拍节奏。  　　出示鼓，师：这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚)，听一听!现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你根据同样的节奏拍手。* *| *—|| * *| ** *||  　　2.唱一唱节奏。  　　师：哇，节奏拍得真好!小伙伴，你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小伙伴学小鸭叫唱出来。“文章.出自大.考.吧幼.师网.(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小猫是怎样叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)还有一个小动物，请你猜猜他是谁?身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来!  　　二、探究青蛙的叫声及动作  　　1.出示图谱，练习节奏型。  　　师：小伙伴们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上动作练习一遍。  　　2.师：(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起说明这个节奏是怎样的?要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。  　　3.游戏：看谁反应快。  　　(1)出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。  　　(2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。  　　三、引导幼儿看图谱说儿歌  　　1.出示图谱，争论说儿歌。  　　(1)出示图谱，师：老师今日带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?(指图谱)老师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢