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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 的中班教案汇总5篇 中班教案 篇1 　　一、活动目标：  　　通过观测，让幼儿发觉重复涌现的物体排序，体验不同的排列方法，初步感知，数学中规律美，并能清晰的说出发觉的规律，培育幼儿的多样多样性思维。  　　二、活动预备：  　　预备两组排列有序的彩旗，彩球和两组排列没有规律的彩球。  　　三、活动过程：  　　老师分别出示一组排列有序的彩旗和一组排列没有规律的.彩旗，让同学直观的观测有什么不同，哪一组更加好看，同学回答出有序的好看，分别出示一组排列有序的和排练没有规律的彩球，让同学观测不同的地方，然后老师，为什么那一组，更加好看，是由于，它们排列得有规律，指出什么是规律，当一组图片按顺次重复的涌现就叫做有规律。六一儿童节快要到了，那小伙伴帮老师摆放一下，布置一下教室，我们用买来的彩球彩旗帮老师按规律摆放一下，让同学实际操作，规律的方法排列彩球彩旗。让同学分组或者个别的上黑板演示一下，排列的顺次，老师可以先给出一个例子，让个列的顺次，老师可以先给出一个例子，让个别同学上台演示来看掌控了没有？  　　四、活动延伸：  　　让同学思索一下，我们生活中见到的观测到的哪些物体的排列是有规律的，哪些图形啊图案或物体的摆放是有规律的，再说一下，想一下。 中班教案 篇2 　　活动目标：  　　1、初步感知菜场的环境，对自己感爱好的事物愿意主动了解。  　　2、能大带小协作购买某种蔬菜，并大胆地与人交往。  　　3、 体验参加生活的乐趣。  　　活动预备：  　　5、 家长带幼儿上菜场，丰富相关生活阅历。  　　6、 老师事先与菜场管理员、营业员联系好有关事项。  　　7、 幼儿每人一元钱，各种蔬菜卡片假设干。  　　活动过程：  　　一、 园内谈话。  　　1、小伙伴，今日我们班来了好多客人，我们一起去买菜款待客人，好吗？那，我们到什么地方去买菜呢？  　　2、请哥哥、姐姐带好弟弟、妹妹一起去菜场买菜，过公路时，应留意什？  　　二、菜场门口集中交代要求。  　　1、小伙伴，这是什么地方？  　　2、菜场里有些什么菜，请哥哥、姐姐带着弟弟、妹妹去每个地方都认真看看、认认。  　　3、看见不认识的菜，怎么办？请你们想方法试试，每个地方都看过了再回到这里，把自己认识的菜介绍给大家，好吗！  　　三、集中谈话。  　　1、小伙伴，你刚才看到什么菜？  　　2、菜场里的菜真多，我们买些什么菜款待客人，请你们自己去问客人，他们喜爱吃什么菜？  　　3、小伙伴都拿好客人要吃的菜的图片了，想想要买到菜，我们还需要什么呢？  　　4、老师都给每人一元钱，请你们现在就去买客人要吃的菜，买好了就回来。  　　四、自己做。  　　幼儿分散买菜，老师鼓舞幼儿大胆与成人交往购买自己需要的菜。  　　五、整队回幼儿园。  　　活动反思：  　　本次活动的安排突破了以往主题教学的模式，把幼儿学习的.地点改教室为菜场，学习的方式改接受为探究，学习的内容改一、二种为多种多样，学习的主体改个体为合作，采纳大带小的形式，通过相互合作，共同大胆探究实践，在建立相关概念的时间也体验到劳动的乐趣、生活的欢乐。 中班教案 篇3 　　【教学目标】  　　[认知目标]  　　1.通过实物的操作，让同学亲身体验并比较物体的轻与重。  　　2.能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。  　　[技能目标]  　　通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。  　　[情感目标]  　　通过学习、游戏、实践的过程激发同学从生活中发觉数学问题的爱好。  　　【教学重点】  　　通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。  　　【教学难点】  　　和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。  　　【教学过程】  　　一、情景导入：  　　〔一〕比一比：  　　师：小伙伴，看看今日老师在讲台上都放了哪些物品啊？〔生答〕  　　师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻？〔多媒体出示：苹果和气球；书和骰子〕请同学们观测物体，告知同桌的好伙伴，谁重谁轻？  　　师：你们为什么能一下子判断出来呢？  　　小结：这是由于在平常生活中我们都拿过它们，所以可以径直凭生活阅历用眼睛观测来进行判断。  　　〔二〕猜一猜：  　　老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗？〔同学猜想〕  　　师：每个小伙伴都有不同的猜想，你有什么好方法来比较出两个物体的轻重呢？〔生：用手掂一掂、拎一拎