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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园艺术教案 幼儿园艺术教案1　　通过本课活动让幼儿体验装饰名字的乐趣，引导幼儿介绍自己名字的意义并发挥想象尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。　　一、活动目标　　1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。　　2.尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。　　3.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。　　4.体验自主、独立、制造的技能、培育观赏技能。　　二、活动预备　　1 .幼儿能够书写自己的名字。　　2.艺术家的装饰字几张，老师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。　　3.幼儿每人一份操作材料：绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。　　4 . PPT课件　　三、活动过程　　活动导入：　　(一)观测观赏、激发爱好。　　1.出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿爱好。　　师：老师今日给小伙伴带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特别，请小伙伴们认真看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小奥秘，你们能发觉吗?　　老师依据幼儿回答，简约小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀!　　(这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演化到简体字的艺术美感。)　　2.出示老师的名字装饰画，引导幼儿观测，激发幼儿想象和创作的欲望。　　师：老师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?　　依据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。　　(这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发觉里面的奥秘而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。)　　(二)介绍自己名字的意义　　师：谁情愿来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?　　小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，盼望小伙伴以后有个美满、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小伙伴的一种祝愿、盼望和深深的爱。　　(通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的盼望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。)　　(三)拓展思维、激发创作欲望。　　1.出示班里一位小伙伴的名字，你们能认出是哪个小伙伴的名字吗?这位小伙伴的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢?(幼儿自由回答)　　小结：　　(1)颜色丰富了，色调的深浅搭配很美;　　(2)通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形;　　(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。　　(4)装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。　　(这个环节让幼儿通过观测发觉名字画的规律和方法，援助幼儿更好的进行装饰。)　　2、引导想象：小伙伴，你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们援助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(ppt演示)???(这个环节鼓舞幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的许多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。)　　(四)建立自信、激发创作。　　1.师：小伙伴都学会写自己的名字了，今日我们也来开装扮自己的名字，让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，假如你觉得自己名字有些繁复，也可以选择你名字中最喜爱的那一个字进行装饰。　　2.幼儿创作，老师巡回指导。　　老师在巡回的过程中，予以恰当的建议，并不断地鼓舞同学，你的想法很好，我喜爱你设计的颜色，衬底很有创意、颜色搭配再艳丽些会更好。还时常地将有特色的作品介绍展示给大家，通过相互的沟通，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿，老师可以用简约地提问来援助他，?如：你喜爱什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?　　(在精美的音乐声中，幼儿兴味盎然，时而窃窃私语地商量，时而指指引点地相互评论，巡察指导的过程中我采用边巡察边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的制造灵感，使他们始终保持积极、开心的心情，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较繁复，对于大班幼儿还是有肯定难度，所以这个环节依据幼儿的年龄特点和技能特点我提出幼儿可以选择完成名字中