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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 雨来了我不怕教案6篇  雨来了我不怕教案篇1  活动背景：  小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷那么指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”  的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，老师鼓舞幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师积极参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参加幼儿的争论和沟通。对每位幼儿的换牙状况进行实时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。  活动目标：  1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。  2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。  3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。  4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。  活动预备：  1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。  2.爱护牙齿的图片或幻灯图假设干。  3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。  4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。  5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子  活动过程：  一、导入：找和“牙”组合的词  老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。  二、找一找：谁换牙了  1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出  2.引导幼儿观测：看了小伙伴的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？  3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？  三、议一议：换牙我不怕  1.说说换牙的感受〔唱歌、说话、吃东西有不方便的地方〕  2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要留意什么？  老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小伙伴长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否那么长出的牙齿不整齐了。  四、说一说：怎样爱护牙齿  1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？〔援助我们咀嚼食物；援助我们说话；雪白整齐的牙齿让我们看起来精神〕  2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？  小试验：将鸡蛋浸没，观测醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。  3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗？〔幼儿自由争论〕  4.老师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：  图片〔或老师制作的幻灯图〕展示小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。  五、画一画：爱护牙齿的好方法  1.小组合作制作爱护牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。  2.介绍小组的宣扬画  3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。  教学反思：  1.本次活动是在幼儿讨论和争论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，爱护牙齿的好方法，鼓舞幼儿材料的收集和争论，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了积极的预备，为幼儿以后的活动积累生活阅历。  2.活动的重点是引导幼儿积极争论和沟通爱护牙齿的好方法，换牙的留意点，鼓舞幼儿相互合作沟通和合作制作爱护牙齿的宣扬画；在活动的环节安排上争论和角落——操作和合作——感受和胜利，幼儿参加的积极性高。  3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的。  4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参加活动是积极有效的。  5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以