汉语国际教育（师范）专业《学年论文（）》课程教学大纲.pdfVIP

《学年论文（3）》课程教学大纲 一、课程基本信息 (中文)学年论文 课程名称 (英文) Term paper 课程代码 课程性质 必修 开课院部 文学院 课程负责人 课程团队 授课学期 6 学分/学时 1/16 理论 实验 实训 16 学时 学时 （含上机） 课内学时 16 实习 其他 适用专业 汉语国际教育（师范） 授课语言 中文 先修课程 汉语国际教育专业相关课程 知识要求 语言教学基本知识；汉语国际教育专业的学科基础知识；自然科 对先修课 学、人文社会科学通识性知识。 程的要求 能力要求 具有基本的语言教学设计、组织、实施等专业能力；基本的教师 口语表达和书写的职业技能。 素养要求 具备语言教师要求的语文学科素养。 支撑课程 毕业实习 毕业论文 知识支撑 语言教育教学基本知识；汉语国际教育专业的学科基础知识；自 对后续课 然科学、人文社会科学通识性知识。 程的支撑 能力支撑 具有基本的语言教学设计、组织、实施等专业能力；基本的教师 口语表达和书写的职业技能。 素养支撑 人文底蕴和科学精神。 课程思政 本课程基于社会主义核心价值观、文化自信和中国梦等思政内容进行设计， 设计 树立学生的文化自信心，在课程教学中结合传承、传播中华民族优秀传统文 化，为学生今后的文化传播打下坚实的基础。 1 课程定位：专业技能过关考试，是一门专业性的过关考试，是汉语国际教育 专业的专项实践类必修课程。与常规课程考试内容不同，主要针对学生的综 合实践能力，考核方式主要通过对读、写、教三种专业能力进行考核以评定 是否过关。 课程简介 核心学习结果：通过专业技能过关考试，逐步导引学生将每年课程所学的专 业知识、素质和能力主动转化为综合实践能力，使学生能对每年的课程体系 有较为合理的规划，以提高学生在学习上的主动性、目的性和针对性，培养 专业情感和学习兴趣，完成毕业所需要达到的学业要求。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 2. 具有通识化学术背景， 2.1通识的知识背景。了解自然科学、人文 系统掌握符合汉语国际教 目标1：具备一定的专业 社会科学通识性知识，理解汉语国际教育专 育需要的教育学、心理学、 1 阅读量与通识阅读量。 业与其他学科、与社会实践的联系，具有人 中国语言文学专业的基本 文底蕴和科学精神。 理论和基础知识，具备基 本的学科研究能力。