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中外教育简史 2021 秋 华师大期末考试答案 中外教育简史 2021 秋华师大期末考试答案 中外教育简史 一、名词解释（每题 5 分，共 30 分） 1. 《大学》：儒家学者关于大学教育的论文。他专注于“大学之路”——大学教育计 划。因此，它被认为是与《学记》探讨大学教育规律的内外部作品 2、书院:书院是宋代的有别于官学的地方教育组织。书院之名始见于唐代，但发展于 宋代，废止于清，前后千余年的历史。最初，书院为民办的学馆。原由富室、学者自行筹 款，于山林僻静之处建学舍，或置学田收租，以充经费。后由朝廷赐敕额、书籍，并委派 教官、调拨田亩和经费等，逐步变为半民半官性质的地方教育组织，形成了中国封建社会 特有的教育组织形式。书院是实施藏书、教学与研究三结合的高等教育机构。对中国封建 社会教育与文化的发展产生了重要的影响。 3.时事学校：改革开放时期著名的新学校。1897 年 10 月，熊希龄、陈宝珍、黄遵宪、 梁启超、谭嗣同在湖南长沙成立。梁启超受聘为该校语文教师，主持学校工作。他曾与湖 南时事学校签订学习合同，从 “立志、立志、治体、读书、贫理、学文”十个方面规定了 学生奋进的目标，这充分体现了维新派 “政治是教条，艺术是附庸”的教育思想。它为改 革和改革运动培养了一批人才。由于教学改革理念的宣传，短短几个月后就被迫停办。 4、福斯特法案:又称 1870 年《初等教育法》（福斯特法案），规定国家继续拨款补 助教育，并在缺少学校的地区设置公立学校；全国划分学区，由经过选举产生的“学务委 员会”负责监督本学区的教育工作；各学区有权实施五至十三岁儿童的强迫教育；承认以 前各派教会所兴办或管理的学校为国家教育机关；学校的普通教学与宗教分离，凡是接受 公款补助的 学校不允许强迫学生参加特定的宗教课程，而一般的宗教教学必须安排在第一堂课或 最后一堂课上，这样学生就可以在听和不听之间做出自己的选择。该法案的颁布标志着英 国国民教育体系的正式形成，公立和私立学校并存，促进了义务教育的发展。 5、骑士教育：中世纪世俗教育的一种重要的形式之一，是中世纪西欧早期宗教教育 与武士教育相结合的一种特殊家庭教育形式，11～14 世纪骑士制度盛行一时，骑士地位逐 步提高，以骑士训练和培养为宗旨的骑士教育应运而生，其基本目的是为封建制度培养保 护者，学习内容以“骑士七技”为主，轻视读书、写字、计算等文化知识，主要内容是军 事技能，深受宗教和教会影响。 6.Gizo 法案：该法案由教育部长 Gizo 颁布，于 1833 年颁布。规定每个乡镇必须办一 所小学，每个城市必须办一所高级小学；孩子们必须支付学费；小学课程包括阅读、写作、 算术、法语、神学 道德，高等小学课程开设几何、测量、绘画、史地、音乐，注重生产生活相关知识的 教学；强调加强宗教教育；教师必须经专门训练，得到国家证书后方可任教。基佐教育法 的实施是法国初等教育发展史上的重要步骤，推动了法国初等教育和师范教育的发展。 二、 简短回答问题（每个问题 10 分，共 40 分） 1、唐代科举制度是如何产生的？ 唐代的科举制度起源于汉代至南北朝的科举制度。它开始于隋朝，到了唐朝。唐朝建 立后，继承隋朝的制度，实行“门帘制”。随着科举制度的建立，“门帘制”逐渐衰落。 唐代入仕的另一个重要的方式是“流外入流”与 “杂色入流”，这种方式后来逐渐成 为中下级官吏的一种主要来源。 2.本文简要介绍了宋代为防止科举造假所采取的措施。 宋代的科举考试制度是在唐代科举制的基础上建立起来的一项重要的制度,是选拔官 吏最主要的途径,它为统治阶级扩大统治基础,巩固中央集权发挥了积极的作用.纵观科举 制的发展历程,科举舞弊现象也随着科举相伴而生,不可避免.为了使考试公正、公平,宋代 施行了一些有效的措施,从而使科举制更趋于成熟和完备。 3.二战后苏联进行了哪些重大教育改革，主要内容是什么？ ⑴1958 年的教育改革：1958 年 12 月 24 日，苏联通过了 《关于加强学校同生活的联 系和进一步发展全国国民教育制度的法律》。主要内容：①强调培养学生走向生活②将普 及教育的年限由 7 年延长为 8 年③将原来的 10 年制延长为 11 年，延长的一年加到不完全 中学阶段，成为 8 年制学校，是普通教育的第一阶段④第二阶段的教育仍为 3 年，通过青 年工人学校、农村青年学校兼生产教学的劳动综合技术普通中学或中等技术学校和中等专 业学校进行⑤在职业学校和技