部编版小学语文四年级下册《猫》教学设计 .pdfVIP

部编版小学语文四年级下册《猫》教学设计 《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通 俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 教学目标： 1 .认识“虑”、“职等 6 个生字，读准 “屏”、“折”2 个多音字。会写“忧” “虑”， 等 18 个生字，会写“呼唤”、“响动””等词语。 2.感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特 点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之 情。 4.激起热爱动物的情趣，学习作者明贬实褒 的写作方法。 教学重难点： 1. 了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 2.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 教学准备： 生-一预习课文 师-一多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课。 1、 同学们，你们喜欢猫吗？说说你喜欢的 猫是什么样的？学生交流。 2、 齐读课题，教师分析猫的字形，猫是形 声字，为什么猫字右边是苗呢？宋代有一 位大学问家叫陆佃，他说：鼠善害苗，而 猫捕鼠，所以猫能去除苗之害，故“猫” 字有苗。 可见，古人也是很喜欢猫的。今 天就让我们一起去看一下老舍先生笔下的 猫吧。 二、 简介作者。 老舍：原名舒庆春，字舍予。中国现代 小说家、作家，新中国第一位获得 “人民艺术家” 称号的作家。 代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等 三、 初读感知，学习生字。 1、 朗读课文，读准字音，读通句子，注意 停顿，读不通的地方多读几遍。 2、 读完检查生字，开火车认读，齐读。 3、 学习 “折和 “屏两个多音字。 4、 指导写字“虑”。 5、 思考：老生先生写了几种猫？ 6、 想一想：课文描写的大猫有什么特点？ 在结构上有什么特点？ 写了大猫和小猫。总分总的结构。它们各有 什么特点？板书：古怪淘气 四、汇报交流，教师点拨。 （一）、剖析古怪，感受淘气。 看到同学们胸有成竹的样子，收获一定 挺大，现在来汇报一下吧！ 1、自由读 2至 4 自然段，谁能说说猫的古 怪性格表现在哪些地方？能把你画出的相 关 词句读给大家吗？按课文中的句子填 空： 猫的性格实在有些古怪： 1、 它又 又 又 。 2、 它高兴时，不髙兴时 。 3、 它既 又 。 猫的特点很鲜明，它的古怪就体现在它 的这些矛盾的行为表现中。老舍先生又是怎 样 具体描写猫的这些古怪行为的呢？ ｛二｝、同桌合作： 一个同学说一种古怪的表现，另一个同 学说出这种表现的事例。（可以用课文原句） 学生交流汇报，教师点拨：这一段是围 绕哪句话写的？ “古怪”是什么意思？ 4、 学生交流汇报：老实有什么表现？ 5、 教师随机指导学生理解重点词语“什么 事也不过问”，并指导学生朗读。（乖巧的 女生一定能读好。） 6、 学生交流汇报：猫的贪玩表现在哪里？ 7、 教师指导学生抓住关联词“任凭…… 也 ”感受猫的贪玩。（顽皮的男生，找 到你们平时贪玩的感觉，好好读读！） 8、 学生交流汇报：猫的尽职从哪里看出 来？ 9、 教师引导学生抓住“屏息凝视”、“一连就是几个钟头”、“非……不可”理解 猫的 尽职。（尽职的班干部们，用生动的朗 读来夸夸和你们一样尽职的猫吧 ！） 10、 这只猫真是 老实、贪玩、尽职 啊！我们班上也有具有这些特点的同学， 他们古怪吗？那为什么说猫古怪呢？谁能 用上关联词把“老实、贪玩、尽职这三 个词 连起来读读。 11、 学生争先发言。对了，这就是（） 的猫，它变化无常，令人难以捉摸。 12、 作者说它古怪的时候带着深深的喜爱, 让我们带着喜爱读课文第一自然段。（引读） 13、 猫的古怪还有什么表现呢？蹭：摩擦。 更轻、