小学数学研究性学习探究活动方案 .pdfVIP

小学数学研究性学习探究活动方案 一、课题的提出 提出该课题是基于以下原因： 1、现行数学教学中存在着以下弱点：重结果，而对过程重视不够； 重知识学习， 而对应用知识解决问题、 培养学生实践能力 不够； 重接受性学习， 而让学生主动 探究、亲身体验不够；重书本学习，而与社会生活联系不够；重独 立思考，而提 倡学生合作学习不够；重机械模仿，而激发学生创造性不够。 2、信息时代的到来，教师需要在教学方式产生重大突破，学生需要 在学习方式 上要有较大改变， 学生 的创新精神和实践能力要得到很好的培养， 才能 适应时代 发展的需要。 二、理论假设 小学数学探究性学习是学生在教师指导下， 通过发现问 题、 调查研究、 动手操作、 表达与交流等活动，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知 识、解决问题， 进而优化学生智能结构， 提高学生实 践能力的学习方式。 其中， 实践能力主要是 指学生应用数学知识并解决实际问题的能力。 探究性学习以问题为中心， 符合小学生好奇、好问 的心理特点， 能有效激发主动 探究。它注重过程、强调学生体验，学生在探究中完成知识的建 构。它注重知识 的应用， 通过各种实践活动能不断提高学生的实践能力。 它为学 生提供了更广阔 的思维空间和更多的表现与发展的机会，使学生的创造潜能得到开 发。 三、研究内容 1、探究性学习数学课堂教学研究。 2、开放性作业（含小专题）设计与应用研究。 3、数学实践活动课研究。 4、数学学习中学生探究方法及实践途径研究。 四、研究目标 与研究内容相对应，本课题研究力争达到以下目标： 1、教师掌握了进行探究性学习课堂教学的基本思想及方法，形成了 基本模式， 学生在课堂上主动探究、 自主构建、主体突出， 形成了生 动活泼的课堂教学局面。 1 / 7 2、学生的思维空间得到拓展，能根据具体情况灵活选择条件、方 法、问题进行 解题。 学生的课外实践能力加强， 能从生活中发现和提炼出数学问 题， 又能用数 学问题解决生活中的实际问题。 3、形成了数学实践活动课教学的基本模式，积累了丰富的内容，学生 在活动课 中主动参与，生动活泼地学习。 4、学生掌握了一些基本的探究方法，找到了进行数学实践的途径，积 累了较丰 富的经验。 五、研究组织 主要成员：五年级组全体教师。 六、研究方法及措施 （一）研究方法： 以实验法为主，辅之于其它方法。 （二）研究措施： 1、认真组织好以探究性学习内容为主的专题理论学习及论文撰写。 2、 课题组主要成员重点进行实验研究， 以 中高 年 级 为主， 其他数学教师均参与。 3、课堂教学研究按以下方法进行。 ⑴集中进行备课研讨，并听课评析。 ⑵通过对案例课的评析、总结提炼出基本特点、方法、原则。 ⑶对总结成果多次运用完善。 ⑷有计划地推广。 4、开放性作业设计研究。 ⑴开放性作业设计知识讲座。 ⑵开放性作业设计及评价。 ⑶形成题库资料。 5、数学课外专题研究按以下方法进行 ⑴对学生进行探究性学习案例介绍及研究方法讲座。 ⑵师生共同整理小