2020年教育学311真题及解析(20201230185605) .pdfVIP

2020 年教育学 311 真题及解析 一、单项选择题： 1~45 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出 的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为 A .教育学 B .比较教育学 C.元教育学 D .教育哲学 2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了 A、补偿教育 B .义务教育 C.终身教育 D .回归教育 3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针 对这一发展特 点，教师在教学中应加强对学生 A .运算能力的培养 B .操作能力的培养 C.具体思维能力的培养 D .抽象思维能力的培养 4．把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合， 培养德、智、体 等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是 A . 《中华人民共和国义务教育法》 B . 《中共中央关于教育体制改革的决定》 C. 《中华人民共和国教育法》 D . 《中国教育改革和发展纲要》 5．某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体 育馆、工厂、商 店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于 A .二部制 B .工读制 C.复式教学 D .合作教学 6．学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学 校之间的 A.主导与辅助关系 B.领导与从属关系 C.合作与竞争关系 D .衔接与分工关系 7. 布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何 儿童 .”这种 观点属于 A.结构主义课程论 B.经验课程论 C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论 8. 把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。 这种课程属于 A.活动课程 B .核心课程 C.相关课程 D .融合课程 9. 将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于 A.作业分组制 B.活动分组制 C.异质分组制 D.混合能力分组制 -- 10. 通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道 德推理，并且能够理解和同化高于自己 +阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自 己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为 A.皮格马利翁效应 B.俄狄浦斯效应 C.布莱特效应 D.布朗效应 1 11.20 世纪 60 年代以来，许多国家推行“教育先行 政策，以促进国民经济快速发展。 这种政策的理 论基础是 A. 教育万能论 B. 劳动力市场理论 C.筛选假设理论 D.人力资本理论 12. 关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的 至今的基本原 3 条影响 则是 A. 基础性、顺序性和整合性 B.连续性、顺序性和整合性 C.基础性、连续性和整合性 D. 基础性、连续性和顺序性 语文等科 13. 某山区小学，每个年级数学、 的教学均由一名教师担任。 A.兼任教师 B.主任教师 C.级任教师 D.科任教师 14. 先秦墨家所倡导的最具特色的教育内容是 A .政治教育 15. 被朱熹称为 B .科技教育 C.艺术训练 D .军事训练 A •《大学》 为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自 C. 《论衡》 B . 《中庸》 16.随着“独尊儒 D . 《白鹿洞书