二年级--第3课--感受班级温暖--心理教案.docxVIP

PAGE 5 心理健康二年级电子备课教案 教学主题 第3课 感受班集体的温暖 执教 教学目标 认知目标：通过本课的活动，明白班级是大家共同的家，每个人都要热爱集体。认识到关爱和帮助别人是一种美德。 过程方法目标：通过师生互动，情景体验等活动，知道平时怎样去关爱集体、帮助他人，懂得要做好这些，方式是多种多样的，体现在平常的小事中。同时了解关心集体，帮助别人时，要采取正确的方式，量力而行。 情感态度目标：在校园生活中，有热爱班级的集体意识，体验助人为乐的快乐满足，感受友情和集体的温暖。 教学重点 知道平时怎样去关爱集体，帮助他人，懂得要做好这些方式是多种多样的，体现在平常的小事中。 教学难点 培养学生热爱集体，关心他人的意识，初步学会自我控制，让学生在谦让、友善的交往中感受友情，有安全感和归宿感。 教学准备 1.提前一周让学生记录每天班级里发生的好人好事。 2.制作大红花。 3.制作多媒体课件。 活 动 过 程 课堂设计 修改案 1.热身导入（5分钟） （1）同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友。（出示卡通小蚂蚁图片）大家想跟他做朋友吗？可是他遇到了一个困难，谁能帮帮他？别着急，咱们一起来听听小蚂蚁的故事。 （2）老师发现你们一开始微笑着，后来眉头紧皱，然后又微笑起来，谁能说一说，你喜欢小蚂蚁吗？ （3）小结：小蜻蜓不顾自己的安危，奋力救难，他变得更可爱了，小蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获了快乐的心情，当人遇到困难的时候，也需要别人的帮助。 （4）看看课本上的场景，你在班级里遇到过类似的事情吗？说一说是谁帮助了你，你在班里还发现了哪些好人好事呢？ 【设计意图】从童话故事说起，启发学生去思考，谁帮助过自己，再想想班级里还有哪些好人好事。 2.体验活动（10分钟） （1）请大家拿出自己记录的好人好事，光荣榜，4人小组内进行交流。 （2）教师邀请几个记录比较细致的学生上台讲述事情经过。 （3）我们不仅了解到了班级里的好人好事，还要表扬与感谢这些勤于观察的同学们。 （4）你记录的好人好事之中，一定有你印象最深刻的，选择其中一件事的主人公，把你制作好的大红花，送给她，并大声说出你想说的话。 （5）采访送花的学生以及收到花的学生是什么感受？ （6）邀请收到大红花的学生上台合影，可以把照片贴在板报一角。 【设计意图】这个活动是提前开展的，让学生之间互相观察表扬，特别有说服力，同时不能忽视，善于发现好人好事的学生也要好好表扬。 主题探究（ 15分钟） （1）在课本上的“选一选”，说一说如果你遇到了这样的情况，会怎么做？说清楚理由。 （2）现实生活中，我们经常看到教室里，走廊上有废纸，大家都知道，应该主动捡纸团，但是真正做到的同学却并不多，现在我们来夸夸身边能够做到主动捡纸团，保持校园整洁的同学。 （3）生活中我们经常会遇到选择，你遇到过以下的情况吗？（课前安排几名同学，熟悉情境，上课时一名学生读旁白，两名学生表演。） 1）下雨的，有两名同学没有带伞，在走廊里避雨，我想走过去，可我自己只有一把伞，怎么办呢？ 2）操场上一名同学摔倒了，当我上前去扶起他时，他却说：“你为什么要推我？真讨厌！” 3）小组长收作业了，可是小红的作业没完成，他的同桌马上拿出自己的作业本给小红：“给，赶紧抄我的作业吧！” 4）小明说：“我的同桌忘了带三角板，我主动借给了他，可他连一声谢谢也不说，我心里真不是滋味……” （4）小组任选一个话题讨论，在上面的情景中，我们要怎么做，才能更好地帮助别人？ （5）全班交流，教师相机点拨。 （6）小结：想要帮助别人，仅凭一腔热情是不够的，还要采用恰当的方式和方法，班级是我们共同的家，我们的一举一动都应该是文明的，这样才是我们爱家的表现。 【设计意图】从课本上比较常见的情景，启发学生谈谈日常校园生活中遇到类似的，或者让人比较为难的事情，到底应该怎样做？ 4.总结回顾（ 5分钟） （1）我们每天生活在班集体中，我们刚刚谈了班级里发生的好人好事，这些同学还带上了大红花，现在想一想，你有没有为班级或同学做了什么好事，但大家都不知道的呢。 （2）读一读课本上的儿歌，你有什么想说的？ （3）如果你为班级做了好事，但老师、同学都不知道，也没有得到表扬，你是什么心情？有什么想法呢？ （4）小结：为班级出力，乐于帮助他人，是源自内心，心甘情愿地去做，就像是心中的田，种下一颗希望的种子，等到果实累累时，只要想吃的人一伸手，就可以得到圆润的果实，所以同学们，因为我们的付出，使别人快乐，自己会更快乐。 【设计意图】作为小学生，做了好事，当然希望得到他人的认可，但此处就是要让学生明确，做好事，是为了集体，为了大家，而不仅仅是为了得到表扬。 课后延展 学生在爸爸妈妈的帮助与支持下，为班级做一件好事。 （2）不要让学生的爸爸妈妈，给班级里出钱