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人教版小学语文教案 书目 第一篇：人教版小学语教案其次篇：人教版小学语教案第三篇： 人教版小学语教案第四篇：人教版小学语教案第五篇：人教版小 学语复习教案更多相关正 第一篇：人教版小学语教案 人教版小学语教案——《春天的发觉》口语交际教 学设计 教学内容： 人教版小语第五册积累·运用一口语交际：《春天的发觉》。 教学要求： 1、把自己视察到的春天的景物画下来，并把自己视察到的春 天的景物及对春天的感受，和同学们沟通沟通。 2、说的时候，留意说出春天景物的特点，说出自己的发觉和 自己内心的感受。 3、说后大家评议，看谁说得。 4、通过训练，激发学生酷爱生活、酷爱大自然的情感。 课前打算： 1、提前几天布置学生视察自己生活所见，把自己所发觉的春 第1页 共22页 天的景物用画下来。这样丰富了学生的话源，在课堂上有话可说。 2、教学录音及有关的多媒体课件。 教学过程: 一、倾听音乐后交际 1、播放歌曲《春天在哪里》:“春天在哪里？春天在哪里？ 春天在青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有会唱歌 的小黄鹂??” 2、师生沟通：歌曲里的小挚友是在什么地方找到春天(请您 支持.w.)的呢？他们是怎样找到春天的呢？ 3、生生沟通：想象音乐中还能体会出哪些事或物，以同桌为 小组进展沟通，然后个别向全班汇报。 4、老师小结，提醒课题。 二、观看自己的图画进展沟通 1、生生沟通：以同桌同学为一组，就自己的画，说说画中的 景象。要求：说的同学，让对方听明白你描绘春天的哪些景物； 听的同学，听清对方所描述的内容是否按依次有条理地说；交换 说，在后面说的同学，说的景象或说法最与前一位同学不一样， 鼓舞学生思维的求异性和语言表达的缔造性。 2、师生交际，组织学生进展评议。 〔1〕发言的同学表达是否清晰明白，语言是否规，是否运用 了礼貌用语和体态语。 第2页 共22页 〔2〕他说的在哪里？ 〔3〕你最观赏的是哪些地方？ 〔4〕他说的有缺乏的地方吗？在哪里？ 三、进入实物视察中进展交际 1、播放描绘春天景物的课件。一些漂亮的图片，金黄的迎春 花，粉红的桃花，破土而出的新芽，辛勤的蜜蜂??，漂亮的景象 刺激着学生的感官。老师启发：春天的风光美吗？让我们一起走 进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，专心灵去感受 美的春天，并把你的所见，所闻，所感和同学们一起沟通，吗？ 2、带着学生进入校内进展视察，沟通自己的感想。 生生沟通：自由组合，说说自己的发觉，听到了什么？看到 了什么？闻到可什么？内心感受到的是什么？ 师生沟通：〔1〕来到校内中，你又发觉了春天哪些新颖的事 物？〔2〕、面对万物复苏的春景，你内心的感受是什么。 〔3〕 春天到了，人们的活动有什么改变？在春天会发生哪些趣事，给 大家讲一讲。〔4〕就此时此刻的发觉，说说自己的画上还可以添 加些什么内容？该变更些什么？ 对于学生的发言，老师要适时进展点拨，说完要组织学生进 展评价。 四、课外延长，到生活中进展交际。 回家后，向父母或邻居小挚友讲讲自己发觉的春天的风光， 第3页 共22页 以及发生在春天里的趣事。让学生学用结合，养成真正的交际实 力。 其次篇：人教版小学语教案 人教版小学语教案——利用电教媒体教 《秋天到了》，在教学第一 册看图学《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多 种电教媒体，取得了必须的成效。 1．利用投影，协助理解句子。 在导入新课时，我把按书上的插图制成的幻灯片清楚地打在 屏幕上，此时，学生的留意力一下子集中到了这幅放大了的秋景 图上。然后，我引导学生驾驭视察图画的方法，并把图加以参照， 指导学生边看图边学。 《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中南飞的大雁 能随意运动，变换队形。