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第 第 PAGE 1 页 2019 年二年级数学期中试卷分析及改进措施 为了帮助老师们完成 2019 年秋二年级上册数学期中考 试试卷分析，下面为大家提供了 2019 年二年级数学期中试卷分析主要包括试卷分析、成绩分析、试卷特点和改进措施 等方面。 每次考完后，同学们最关心的是分数，试卷发下来，分数高 的同学兴高采列，分数低的同学垂头丧气。我觉得最要紧的 不是分数，而是要认真做好考后分析。分析得失，总结经验 教训。期中考试后试卷分析：找出出错原因?? 2019 年二年级数学期中试卷分析及改进措施一、试卷分析 本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、 基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察， 关注学生的数学思考，具体表现在： 1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。 2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题 灵活。 3、试卷中难度较大的题有 10 分，有的题要通过 2 到 3 步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。 二、成绩分析: 二(2)班平均分是 85.9 分，二(1)班平均分是 82.6。二(2) 班：90-100 分的有 35 个，80-90 分的有 12 个，70-80 分的有 2 个，60-70 分的有 2 个，不及格 1 个。即优秀率为 64.8%， 及格率为 98%。二(1)班：90-100 分的有 24 个，80-90 分的有 15 个，70-80 分的有 7 个，60-70 分的有 4 个，不及格 3 个。即优秀率为 45.3%，及格率为 94%。 总体来说成绩不是很理想。 三、试卷特点及典型错例分析 1、试卷题型：一、填空题(21 分);二、选择题(5 分);三、量一量(10 分);四、算一算(40 分);五、解决问题(24 分); 六、想一想(附加 10 分) 2、典型错例： (1)第一填空题 A、23 厘米+77 厘米=()米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到 100 以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成 90，有部分学生掌握进位加法得出 100，却没能将单位进行转化。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够 严谨。 第二选择题。 A、与 4*5 计算结果不相等的算式是( ) A.4+4+4+4+4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B.4+5 C.5+5+5+5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? D.10+10 这个题目错在读不懂题意。题目要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选 A 项的很多。这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。平时需要多加强训练，先读题思考再下笔。 B、 如果三角形表示 5，那么三个正方形表示( ) A.15 ? ? ? ? ? ? B .20 ? ? ? ? ? ? ? ? C.25 ? ? ? ? ? D.30 很多学生对这个题目表示束手无策。因为试卷上擦来擦去的 铅笔影子可以看得出来，学生们很难抉择到底选哪一个。其 实这个考察的是 5 的乘法口诀，可是对于学生来说有点难思考。其实这个题目可以用动手操作的方法解决。只要小朋友 们在正方形里面画一画，答案就恨明显了。这题的失败从侧 面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性。平时需 要多加强训练。用多种方法来解决一个问题。 第六解决实际问题。 A、小马虎做减法，错把减数 26 写成 29，结果得 13。那么正确的差是( )。 这个题目需要学生考虑两个步骤。一先算出 29+13 的被减数。因为虽然减数错了，但是被减数是没变的，因此第一步要先算出被减数。一旦算出被减数，在有减数的情况下，差就简单了。可是学生很难想到这一层。因此错误率很高。这题的 失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小 朋友都有所进步。但是也有不足之处： 加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写 能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养 小朋友认真书写的习惯。 学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目 学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求 不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生 对题意理解的训练以及题型的多样性练习。 学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加 强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确 率。 学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习 当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把 一个