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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园春天来了教案大班 幼儿园春天来了教案大班 第一篇 活动背景  为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带着小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。  活动目标  1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。  2、愿意在教师的引导下观看初春的景色，宠爱春天。  3、学习汉字“来〞“燕〞。  4、体验明显的季节特征。  5、探究、发觉生活中的多样性及特征。  重点难点  1、能感受春天的气息和发觉花、草、树木的改变。  2、能用自己的语言表达自己对春天的宠爱。  3、认识“来〞和“燕〞两个字。  活动预备  带幼儿观看幼儿园中的花、草、树。  活动过程  一、春天真舒适——到户外感受春天的天气。  1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。  2、鼓舞小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温和了。  二、观看幼儿园中的花、草、树木的改变。  1、带着小朋友们观看幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。  2、与小朋友们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。  三、我找到了春天——表达自己的发觉。  1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？  2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。  3、带小朋友到户外游戏。  四、活动延长  日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观看、查找春天。  教学反思  这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去查找春天。  幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别感兴趣，他们很仔细地观看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展商量说话时，我发觉他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小朋友还编儿歌，编得特别好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。〞含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。〞淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环〞等等。小朋友不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种开心的气氛中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探究的主动性。  幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。  假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观看能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。 幼儿园春天来了教案大班 第二篇 主题的产生：  随着天气慢慢的温和了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，我并没有阻挡他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发觉什么？有的小朋友说观察土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发觉了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？许多幼儿摇头表示不知道。于是我依据季节的特点设计“春天来了〞的主题活动。  网络的编制：  我依据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。  体育游戏  春天春天的照片找春天画春天  〔远足〕〔谈话〕〔美工〕  学儿歌  探究过程：  一、谈话——找春天  目标：  1、通过观看，让幼儿感知春天动植物的改变。  2、通过谈话进展幼儿的语言表达能力。  3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。  4、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。  预备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的改变或上网查阅有关的资料。  过程：  1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？〞幼儿说去过了。  2、教师问：“那你们说春天来了吗？〞幼儿说春天来了。  3、教师