四年级上册数学教学设计-1.2 大数的写法 ︳青岛版.docxVIP

四年级上册数学教学设计-1.2 大数的写法 ︳青岛版 教学目标 了解大数的概念和基本的读写方法； 能够运用大数的读写方法将大数计算正确； 培养学生运用大数读写方法的观察能力和理解能力； 培养学生的合作精神和探索精神。 教学重点 掌握大数的读写方法； 能够计算简单的大数运算。 教学难点 对大数的理解和抽象能力； 针对计算大数时的进位规律进行递进训练。 教学内容及进度安排 教学内容 所需时间 1.大数的概念 10分钟 2.大数的读写方法 20分钟 3.大数的计算方法 20分钟 4.综合运用大数的计算实例及小组讨论 30分钟 教具和材料 教具：黑板、白板，计算器等； 材料：学生练习册、小学数学课本。 教学过程 1. 导入（10分钟） 老师简单介绍今天的教学内容； 通过举例，引出大数的概念。 2. 大数的读写方法（20分钟） 讲解大数的读法，包括亿、万、千、百的读法； 小组内练习读大数，加深对大数读写方法的理解； 讲解大数的写法，重点讲解进位规律。 3. 大数的计算方法（20分钟） 讲解大数的加减法计算方法，重点讲解进位规律； 讲解大数的乘法计算方法，引导学生通过角度相同的折痕法计算并体会进位规律； 讲解大数的除法计算方法。 4. 综合运用大数的计算实例及小组讨论（30分钟） 学生在小组内自由讨论，尽力运用所学知识来解决教师提供的实例； 小组内练习巩固大数的计算方法； 学生向全班展示自己的解法。 课堂练习 让学生在黑板上写出指定大数和运算式子，检查掌握情况； 让学生在纸上完成老师留给的练习题，检查掌握情况。 作业布置 练习册上指定的课内练习，完成未完成的练习题； 在家自己寻找实例计算，并写到作业本上。 教学反思 本次教学中，学生们的参与热情比较高，小组的协作氛围也比较好，但是个别同学对于进位规律的理解还不够深刻； 对于大数的计算方法，应该引导学生掌握角度相同的折痕法，帮助学生清晰地理解进位规律； 在布置作业时，应该准确地说明要求和标准，避免出现偏差较大的作业。