高中生物体液调节测试题.docVIP

高中生物--体液调整测试题 (时间:60分钟　满分:100分) 一、选择题(共20小题，每题2分，共40分。每题给出的四个选项中，只有一种选项是最符合题目规定的) 1.下列有关动物激素调整及其应用方面的论述，对的的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.被阉割动物血液中的促性腺激素含量将减少 B.甲状腺激素分泌局限性的哺乳动物，其耗氧量会增长 C.给肉牛注射生长素，可以使肉牛迅速生长，早日出栏 D.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪迅速发育成小青蛙 解析被阉割动物血液中性激素较少，故促性腺激素含量将增长，A项错误;甲状腺激素能增进新陈代谢，甲状腺激素分泌局限性的哺乳动物，其耗氧量会由于代谢减少而减少，B项错误;生长素是植物激素，C项错误;甲状腺激素具有增进动物生长发育的功能，饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪迅速发育成小青蛙，D项对的。 答案D 2.下列有关促胰液素发现史的论述，错误的是(　　) A.促胰液素是人们发现的第一种激素 B.沃泰默试验中的对照组排除了稀盐酸对胰腺作用的影响 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D.促胰液素是由胰腺分泌的，作用于小肠黏膜 解析促胰液素是人们发现的第一种激素，A项对的;沃泰默试验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的成果，B项对的;斯他林和贝丽斯能成功的一种重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神，C项对的;促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D项错误。 答案D 3.给试验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是(　　) A.糖的分解代谢减少 B.碘的需要量增长 C.饥饿感增强 D.TSH分泌增长 解析给试验兔注射一定量甲状腺激素后，细胞代谢增强，糖的分解代谢加紧，饥饿感增强，A项错误，C项对的;甲状腺合成的甲状腺激素减少，碘的需要量减少，B项错误;在负反馈调整的作用下，垂体分泌的TSH减少，D项错误。 答案C 4.下列有关哺乳动物胰脏(胰)的论述，错误的是(　　) A.能分泌胰岛素和胰高血糖素 B.既有内分泌作用也有外分泌作用 C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环 解析胰腺里面散布着多种胰岛，其中的胰岛A细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素，A项对的;胰腺的胰岛属于内分泌部分，胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部分，B项对的;胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C项错误;胰岛属于内分泌部，分泌的激素要进入血液，D项对的。 答案C 5.若对健康幼龄狗分别作如下表试验处理，试验成果与试验处理相符合的是(　　) 选项 试验处理 试验成果 A 摘除甲状腺，注射适量的促甲状腺激素 发育加紧，新陈代谢加紧 B 摘除胰腺，注射适量的胰岛素 血糖正常，生命活动正常 C 摘除性腺，饲喂适量的雌性激素 出现雌性第二特性 D 摘除垂体，饲喂适量的生长激素 生长发育正常 解析因摘除了甲状腺，注射适量的促甲状腺激素也不起作用，故试验成果应为发育缓慢，新陈代谢减慢，A项错误;因摘除胰腺不仅影响胰岛素的分泌量，也影响胰高血糖素分泌量，因此血糖不也许维持正常，B项错误;雌性激素能激发并维持雌性的第二性征，C项对的;因垂体分泌的生长激素为大分子，饲喂能被消化道中的酶催化水解而失去作用，D项错误。 答案C 6.冬泳爱好者跳入冰凉的水中，为维持体温，机体也许出现的调整活动是(　　) A.骨骼肌非自主战栗 B.汗腺分泌增长 C.甲状腺激素分泌减少 D.皮肤血管舒张 解析在寒冷的环境中，人的骨骼肌会不由自主地战栗，即骨骼肌在自主地收缩和舒张，目的是增长热量的产生，维持体温的恒定，A项符合题意;冬泳时，环境温度明显低于体温，人体为维持体温的恒定，减少散热，汗腺分泌减弱，B项不符合题意;甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的重要作用是增进新陈代谢、增进生长发育、提高神经系统的兴奋性;人在寒冷的环境中，甲状腺激素的分泌量要增长，以提高人体的新陈代谢，维持体温的恒定和运动的需要，C项不符合题意;人在寒冷环境中，皮肤血管收缩，以减少血流量，减少皮肤的温度，这样通过皮肤散发的热量减少，有助于维持体温的恒定，D项不符合题意。 答案A 7.下图是抗利尿激素的调整示意图，有关论述错误的是(　　) A.血量会伴随抗利尿激素分泌的增长而增多 B.抗利尿激素经靶细胞受体接受后将被灭活 C.细胞外液渗透压变化可影响垂体释放抗利尿激素 D.集合管积极运送吸取水的过程受抗利尿激素的调整 解析随抗利尿激素的分泌，肾小管和肾集合管对水分的重吸取增强，血浆渗透压减少，血量增长，A项对的;抗利尿激素一经肾小管和集