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就业指导课程改革方案 为深入提高就业指导课的质量和效果，培养毕业生良好的就业观、择业观，有效增进毕业生就业工作，结合学院实际，现就就业指导课改革提出如下实行意见。 一、上级教育部门对高校就业指导课教学的有关文献规定 根据《教育部办公厅有关印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学规定〉的告知（教高厅〔2023〕7号）》和《山东省教育厅有关深化高等教育教学改革增强大学生就业能力的意见（鲁教高字〔2023〕2号）》的有关规定： 高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好有关工作； 要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围； 高校就业指导课开设不少于38课时； 建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量； 就业指导课的专任教师应享有学校教学人员的对应待遇。 二、我院目前就业指导课开设的现实状况 目前学院就业指导课以大合堂形式讲课（按七个系提成七个大班），共分三个学期42个课时（第二学期12课时、第三学期10课时、第四学期20课时，五专转段后安排课程）。就业指导教研室有7位专兼职教师构成（5名辅导员及就业指导中心2名教师）。 教学存在重要问题： 1、由于合堂讲课人数多，不利于分组或互动，教学效果差； 2、专业教育与就业指导教育脱节； 3、偏重理论教育，与企业及岗位实际需求联络不亲密。 三、课程改革的设想 （一）课程安排 课程管理：以系为主体，采用小班和合堂两种形式相结合讲课，就业指导教研室进行宏观管理和指导。 课时分派：共分四个学期，共38个课时 第一学期8课时；第二学期12课时；第三学期8课时；第四学期10课时。五专转段后安排课程。 （二）课程内容 就业指导课内容及课时分派表 内容 模块 模块内容 课时 任课教师 备注 第一模块 建立生涯与职业意识 2 专业教师 第一学期 第二模块 职业发展规划 6 专业教师 第三模块 提高就业能力 4 辅导员 第二学期 第四模块 求职过程指导 8 辅导员、校外专家 第五模块 职业适应与发展 8 辅导员 第三学期 第六模块 创业教育 10 辅导员、就业指导中心有关人员、 校外专家 第四学期 第一模块：建立生涯与职业意识（2课时） 通过本模块的学习，使大学生意识到确立自身发展目的的重要性，理解职业的特性，思索未来理想职业与所学专业的关系，逐渐确立长远而稳定的发展目的，增强大学学习的目的性、积极性。 1、职业发展与规划导论 教学目的：通过简介职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的简介与分析，激发大学生关注自身的职业发展；理解职业生涯规划的基本概念和基本思绪；明确大学生活与未来职业生涯的关系。 教学内容： （1）职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势； （2）所学专业对应的职业类别，以及有关职业和行业的就业形势； （3）职业发展与生涯规划的基本概念； （4）生涯规划与未来生活的关系； （5）职业角色与其他生活角色的关系； （6）大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。 提议使用教学措施：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。 2、影响职业规划的原因 教学目的：使学生理解影响职业发展与规划的内外部重要原因，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。 教学内容： （1）影响职业生涯发展的自身原因； （2）影响职业生涯发展的职业原因； （3）影响职业生涯发展的环境原因。 提议使用教学措施：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。 第二模块：职业发展规划（6课时） 通过本模块的学习，使学生理解自我、理解职业，学习决策措施，形成初步的职业发展规划，确定人生不一样阶段的职业目的及其对应的生活模式。 1、认识自我 教学目的：引导学生通过多种措施、手段来理解自我，并理解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目的。 教学内容： （1）能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评估措施； （2）爱好的概念；爱好与职业的关系；爱好的评估措施； （3）人格的概念；人格与职业的关系；人格的评估措施； （4）需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评估措施； （5）整合以上特性，形成初步的职业期望。 提议使用教学措施：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。 2、理解职业 教学目的：使学生理解有关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的措施。 教学内容： （1）我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类措施； （2）影响劳动力市场的原因； （3）根据设定的职业发展目的确定职业探索的方向； （4）职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能规定、从业人员共有的人格特性、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等； （5）搜集职业信息的措