小学语文人教二年级下册(统编)第七单元-20蜘蛛开店.pdfVIP

20 蜘蛛开店 教材分析 这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一 家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那 样简单。 学情分析 二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础， 而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。 教学建议 1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。 2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。 教学 目标 【知识与技能】 1．会认 15 个生字，会写 9 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。 3．展开想象，续编故事。 【过程与方法】 创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢 于编故事、讲故事。 【情感、态度与价值观】 让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。 重点难点 重点 1．会认 15 个生字，会写 9 个生字。 2．朗读课文，根据示意图讲故事。 难点 1．展开想象，续编故事。 2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：搜集有关蜘蛛的资料。 课时安排 2 课时 第一课时 一、课时目标 1．学会本课生字新词。 2．朗读课文，了解课文内容。 二、重点难点 重点 1．学会本课生字新词。 2．朗读课文。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师：同学们，今天很高兴能来到长江小学和孩子们度过愉快的一节课。我们先来做个小游戏 “我说你做”。老师说两句话，如果你们同意就鼓鼓掌，不同意就摇摇头。第一句：你们是我的好 朋友。第二句：我是你们的好朋友。真开心老师今天一下子就多了这么多的好朋友。 今天还有一位动物王国的小朋友也想来我们的课堂和孩子们成为好朋友。它是谁呢？课件出示 谜语，孩子们猜。——蜘蛛 教师：孩子们了解蜘蛛吗？看过蜘蛛吗？你们觉得蜘蛛最大的本领是什么？ 学生自由回答 2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只与众不同、无聊的小蜘蛛，他不想结网，却突发 奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(板书课题，齐读课题) 3．出示生活中商店的名称，学习店。 二、初读课文，学习生字新词 1．播放课件听朗读，在课文中把带生字的词语画出来，注意生字词的读音并标好自然段序号。 2、课件出示课文内容，展示所勾画出带生字的词语和段落序号。 3、小组合作学习：小组内认读 自己所标画的生字和词语。如果读得准确请你送给他红星（可 以自己画）；读错了，请你帮帮他。 4、课件出示带生字的词语。 商店 蹲在 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 工夫 交换 长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣 5．检查自学情况。 (1)检查字音：3 位小老师教读，教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。 匆：平舌、后鼻韵母。 颈：后鼻韵母。罩：翘舌。 （2）老师教读、生齐读，注意读准确、读流利。 （3）小组讨论：如何记住这些字词的？ 学生交流，教师相机指导。 形近字：夫—天 颈—劲 匆—葱 形声字：蜈 蚣 寞 联系生活：寂寞 编织 蹲 图片联系：长颈鹿 蜈蚣 齐读词语，注意读准确、读流利。 （4）检查单字的认读情况：开火车读、指名读、。 （5）带了帽子的生字宝宝你们都认识了，如果生字宝宝的帽子不小心被风吹走了，你们还认 识它们吗？去拼音读。 三、闯关游戏 1.第一关：猜字谜，进一步加强对生字的认识。 2.第二关：蜘蛛吃蚊子的游戏。 3、把生字宝宝放回原文中，请读得好的同学站起来读，每个人一段。 四、随堂检测 1．把下列音节补充完整。 d___ m__ bi___ g__ 蹲着 寂寞 编织 顾及