2019秋七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第3课远古的传说教案新人教版.pdfVIP

教育资料 第 3 课 远古的传说 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等远古传说 搜集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，讲述相关传说故事， 过程与方法 思考和认识传说与史实的区别 情感态度 认识我们的祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的人 与价值观 文初祖，体验作为中华儿女的骄傲和自豪；学习大禹的创新精神和奉献精神 【重点难点】 教学重点：传说中炎帝和黄帝的发明 教学难点：炎黄联盟；禅让制 2 教学过程 一、导入新课 “我祖赫赫，开辟洪荒。功化神圣 ，世代仰望。”2018 年 4 月 5 日上午 ，戊戌年清 明公 祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县隆重举行。 黄帝是什么样的人呢？为什么清 明节会有那么多人祭拜黄帝陵呢？今天我们来学习第 3 课 《远古的传说》。 二、新课讲授 目标导学一：炎黄联盟 1 ．课堂活动：(1)课前学生分组合作搜集有关人类起源或早期社会 的神话与传说；(2)课 上分组讲述；(3)评比讲述精彩的传说故事。 2 ．学生 自主学习：阅读教材 ，了解归纳部落联盟 时期的主要人物和部落战争。 3 ．问题思考：华夏族的由来？谁被尊称为人文初祖？ 4 ．教师讲述：(1)炎黄在阪泉大战，炎帝失败 ，归顺黄帝，两大部落联盟。(2)炎黄部落 与蚩尤部落在涿鹿激战 ，蚩尤战败 ，黄帝被推举为部落联盟首领。(3)这一部落联盟 以后逐 渐形成为华夏族， 因此后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 目标导学二 ：传说中炎帝和黄帝的发明 1 ．图片展示 ：湖南炎陵县炎帝陵庙(左为外景，右为 内景) 2 ．学生 自主学习：阅读教材 ，了解归纳炎帝的一系列发明，感知炎帝对中华早期文明 所作的贡献。 . 教育资料 提示：(1)生产—耕种、制作工具、种植；(2)生活—制陶、纺织、煮盐、交换物品、制 作乐器等。 3．图片展示：多媒体链接相关图片 4．学生自主学习：阅读教材归纳黄帝的贡献。 提示：造船、炼铜、发明弓箭等。 5．教师讲述：传说难免有神秘色彩，但透过其神秘的外壳，我们可以得到关于真实历 史的很多信息。越来越多的考古发现也更多地印证了传说的内容，我们要学会通过了解到的 历史史实，提取传说中的真实历史成分。 目标导学三：尧舜禹的禅让 1．课堂活动：学生通过小品自编自导自演尧舜禹禅让过程，形象地了解禅让制。 2．图片展示：尧、舜、禹 3．教师提问：禅让制要经过哪几个步骤？ 提示：征求各部族首领意见，推举品行高尚的人做继承人。 4．教师提问：禅让制最突出的特征(或实质)是什么？思考禅让制对我国今天的社会主 义建设有什么借鉴意义？ 提示：是史前时代的一种民主推选部族联盟首领的制度，被推举的部族首领没有任何特 权。选举贤能、重用人才等。 5．材料展示：《史记·夏本纪》记载的禹治水的传说： “劳身焦思，居外十三年，过家 门不敢入。” 我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质？ 提示：创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的 社会责任感等。 三、课堂总结 四五千年前，炎帝、黄帝部落结成部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，逐渐形成了日后 的华夏族，他们是中华民族的共同祖先。尧、舜俭朴谦让、克己利人的精神和大禹治水三过 家门而不入的敬业态度，已成为中华民族传统美德的一部分。 . 教育资料