人教PEP四年级英语上册Unit1单元教案1.docxVIP

PAGE PAGE 10 一、教学内容 Unit 1 My classroom 第一课时 Part A Let’s talk Let’s play 二、教学目标 能在情景中运用“Where is…? ” “It’s in/ near…”询问和回答物品的位置。 能听懂、会说表建议的句子：Let’s go and see. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。三、教学重难点 学习句子“We have a new classroom.”“Where is it? ” 学习用 near 表示方位。 区分 where 和 what。四、教学准备 学生自带一件物与已学过的英文单词有关的物品。 录音机、磁带、教学课件、单词卡。五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog. This is my new dog. 让学生用事先准备好的实物模仿造句。 学生说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the … 在学生回答 Where is it?时，教师可以利用物品演示 near 的意思，并教读句子:“It’s near the…”。让学生在实际的情景中理解 near 的含义。 Step 2 新课呈现（Presentation） 学习 Let’s talk 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? OK, Let’s go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板 上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让 学生先熟悉一下对话情景。) 教师提出问题“Is the new classroom big?”和“Where is Sarah’s picture?”让学生带着问题观看本部分的教学课件。 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的 地方教师给予必要的帮助。 老师播放 Let’s talk 的录音，学生跟读并模仿。 请学生翻译“We have a new classroom.”让学生结合实际情况用“We have…”造句。教师结合动作讲解“Let’s go and have a look.” 并翻译句子。 教师可让学生互相问一问在教室中物品所坐的位置。 如“Where’s your schoolbag? It’s…” 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分 角色配音。 让小组成员两人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 what 和 where 两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 学习 Let’s play I spy：玩视觉大发现游戏。老师出示 Let’s play 的课件，找到一个物品（或物品的图片），用语言进行描述，但不说出 确切的名字，让孩子猜一猜是什么东西，说出名称，或者指 出来。老师可以描述物品的颜色、大小、位置等特征，也可 以用肢体动作来辅助孩子理解。建议老师做一个“单筒望远 镜”（把报纸卷起来），来增加游戏的趣味性，吸引孩子去 观察周围的事物。老师先戴上 Sarah 的面具。全体学生扮演Wu Yifan。Sarah 说：“I see a ‘c’”. WuYifan 提问:“Where is it?” ”Sarah 回答“It’s in a desk.” Wu Yifan 看到物品， 并作答:“It’s a crayon”。小组内分角色玩游戏。 Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension） 教师出示 Let’s talk 的课件，对话框挖空，让学生根据图片表演对话。 让学生抄写 Let’s play 的对话。让学生注意书写格式，字母大小写和标点符号。 Step 4 总结（Summary） 六、课后反思 第二课时 一、教学内容 Part A Lets learn Let’s do 二、教学目标 能熟练运用 What’s in the classroom? One blackboard…来进行问答。 能听、说、认读本课时的主要单词：classroom, blackboard, light, picture, door, window。 能听懂并能按照指令做动作。三、教学重难点 句型“What’s in the class