人教PEP四年级英语上册Unit1图表式单元教案1.docxVIP

PAGE PAGE 1 My classroom My classroom Part A 教学内容 教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell 教学目标 【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。 【能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“ near”表达物体的位置。掌握字母组合 a-e 在单词中发/eI/的规律。 【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。 教学重点 句型“What’s in the classroom?”“Where is it?”的掌握。 教学难点 学会如何运用句型。 教学准备 单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、 教学课件、录音带。 课时安排 3 课时。 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up and revision 课堂口语练习。 T: Hello, boys and girls. Welcome back to school! Ss: Hello, Miss/Mr… T: It’s a new term. Do you have a new schoolbag? What’s in your 引 入 “ What’s schoolbag? S1:I have a new schoolbag. A pencil box, some books… 展示主情景挂图，让学生说一说图中的人和动作。 播放教学动画，老师进行讲解。二、Presentation and Practice 1.Let’s learn in…？”让学生有个初步的了解。 教师展示本教室的挂图，并向学生介绍说： “This is our 让学生自己观察 classroom.”用手指着教室，让学生明白 classroom 的意思。 并引出新单词。发掘知 T: Look at our classroom. What’s in it? Ss: Desks, chairs… 当学生提到窗户、黑板等物品时，老师拿出相应的单词卡片 与图片，带领学生读单词，让学生初步认识这些单词。 播放第一遍录音，让学生了解录音内容。播放第二遍录音， 让学生跟读。 单词游戏。快速展示图片，让学生抢答单词。 2.Let’s do 让学生听录音并跟读，老师通过做动作让学生理解意思。然后 由老师说指令，学生做出相应的动作。 同桌合作，一人说单词，另一人说出相应的短句。例： S1：Door. S2: Open the door. 老师从每组中选出一名代表上讲台说单词，全班说出相应的短 句。 识并学习知识比直接灌输更让学生深刻。 Unit 1 My 听录音，跟读“ Let’s learn”部 作业 分三遍。 板书 设计 2.抄写“Let’s learn”部分单词各 设计 五遍。 classroom classroom window blackboard light picture door —What’s in the classroom? —One blackboard, one TV, many desks and chairs… 第二课时 教学过程 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 1.日常口语练习。 T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr… T: How are you today? Ss:… 说“Let’s do”部分指令，让学生做动作。 二、Presentation and Practice Let’s talk 老师拿出教学情景图，问：“Look at the picture. It’s a new 复习“Let’s do”部分，也可以作为课前热身。 看图提问让学生 classroom. What’s in the classroom?”让学生自己观察回答。 回答，锻炼学生的自主 老师拿出 Sarah 和 Zhang Peng 的人物头像，问：“Who is she? 学习能力。 Who is he?”学生回答后老师说：“Sarah and Zhang Peng have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s listen.” 播放第一遍录音，让学生熟悉内容。播放第二遍录音，让学生 带着问题听。问题：Where is the picture？录音听完后，让学生试着回答。 带领学生理解对话内容，并让学生用 near 造句。然后让学生两两合作或两组学生合作分角色朗读对话。 Let’s play 老师拿出 car、ruler、picture 等带有图片的单词卡片，遮住单词首字母，让学生说出单词。