历史人教版八年级上册（2017年新编）第21课 敌后战场的抗战（教学设计）.docxVIP

第21课 《敌后战场的抗战》教学设计 【教材分析】 《2022年历史课程标准》要求：通过了解敌后战场的抗战等史事，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神。 中国共产党领导的八路军、新四军和其他抗日武装力量，深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用。 【教学目标】 1.通过观看视频、地图，了解平型关大捷和百团大战的基本情况；通过阅读教材，了解毛泽东《论持久战》的主要内容和作用。 2.通过研读地图、史料和图片，了解抗日根据地的建立与发展情况。 3.通过本课学习，了解正面战场和敌后战场的配合对抗战的重要意义，认识中国军民抵抗外来侵略、捍卫国家主权的优良传统。 【教学重难点】 教学重点：平型关大捷；百团大战。 教学难点：抗日根据地的建立和发展。 【教学过程】 【导入新课】 展示詹姆斯?贝特兰在《华北前线》：中华民族抵抗日本侵略的真正力量不在沿海的大城市，而是在乡村、市镇；在农民群众中，乡村将变成抗战的真正核心，展示敌后抗日根据地示意图，讲解敌后战场的抗战，中国共产党率领的八路军、新四军和其他抗日武装力量深入敌占区，开展游击战争，建立抗日根据地，过渡到本节课的学习。 （设计意图）史料展示分析，培养学生历史解释的核心素养。 展示2022年课程标准和本节课核心素养 【讲授新课】 一、平型关大捷 （一）概况 1.【自主学习】结合视频和课本内容，完成表格 （设计意图）学生自主学习，独立思考，完成梳理，培养学生归纳问题的能力、史料实证的历史核心素养。 展示史料，分析平型关大捷影响 捷报传出,举国欢腾,震惊中外.毛泽东和蒋介石致电祝贺嘉勉.国内各大报刊、广播电台及各国的报纸、电台,纷纷报道八路军平型关大捷的消息.石家庄、太原等城市各界群众集会，庆祝八路军出师抗日旗开得胜，首战大捷。 ——高凤山《说不尽的平型关》 学生回答。 教师总结：平型关大捷是全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话。 （设计意图）通过史料，学生独立思考，从材料中获取关键信息，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。 二、毛泽东《论持久战》 1.背景 （设计意图）通过史料分析抗战时期“亡国论”和“速胜论”，学生独立思考，从材料中获取关键信息，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。 2.内容、影响 日本是帝国主义强国，中国是半殖民地半封建弱国…… 日本的侵略战争是退步的、野蛮的，中国的反侵略战争是进步的、正义的; 日本是个小国，经不起长期战争，中国是个大国，能够支持长期战争;日本的非正义战争失道寡助，中国的正义战争得道多助。 ——整理自毛泽东：《论持久战》1938.6 师生合作分析出《论持久战》的内容有：①中国不能速胜；②中国不会亡国；③经过长期抗战，最后胜利属于中国。 影响：阐明了中国共产党的抗日持久战战略总方针，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。 （设计意图）通过史料分析《论持久战》内容，学生独立思考，从材料中获取关键信息，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。 三、抗日根据地的建立与发展 1.抗日根据地的建立 （设计意图）学生通过地图了解敌后抗日根据地发展形势图，培养学生时空观念的历史核心素养。 2.巩固与发展抗日根据地的措施 （设计意图）学生自主学习完成表格，辅助图片帮助学生理解，培养学生归纳问题的能力、史料实证的历史核心素养。 3.影响 展示柱状图分析敌后抗日根据地的发展 展示史料： 整个中国战场上，六年来的作战，实际上是被划分为正面与敌后两大战场，这两大战场的作用，是互相援助的，缺少ー个，在目前就不能制止法西斯野兽的奔窜，在将来就不能驱逐这个野兽出中国，因此必须增强这两个战场互相援助的作用。 ——中共中央为纪念抗战六周年宣言 学生回答。 教师总结：敌后战场和正面战场相互配合，构成中国抗战的整体。 （设计意图）图文史料展示，进一步认识抗日根据地发展、敌后抗战对抗日战争的重要性，培养学生历史解释的核心素养。 百团大战 背景 日军实行“囚笼政策”，依托公路、铁路，对抗日根据地进行封锁与蚕食 （设计意图）图文史料展示，了解日本“囚笼政策”，培养学生历史解释的核心素养。 概况：结合地图，梳理课本 （设计意图）学生自主学习，独立思考，完成梳理，培养学生归纳问题的能力、史料实证的历史核心素养。 影响 展示史料： 这次战役大大提高了华北人民群众敌后抗日的胜利信心，对日寇当时的诱降政策以及东方慕尼黑阴谋以很大打击，给蒋管区人民以很大兴奋。此役也给投降派又一次打击，提高了共产党领导的抗日军队的声威，打击了国民党制造所谓八路军“游而不击”的谣言。