历史人教版九年级上册（2018年新编）第15课 探寻新航路（教学设计）.docxVIP

九年级历史上册第15课 探寻新航路 教学设计 课题 第15探寻新航路 单元 第五单元 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 1.掌握探寻新航路的原因和条件，培养时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。 2.列表对航海家从时间、国别、路线、主要成就等做归纳比较，初步理解新航路开辟的世界影响和学习航海家的不怕吃苦，勇于探索的精神，培养唯物史观、家国情怀等核心素养。 重点 探寻新航路的原因 难点 探寻新航路的意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：展示当今世界航线图和播放新闻短视频《当今世界八大航线》 根据图片，说说你知道的航线。 我们从视频中了解这些航线里的重要生命线。 通过图片和短视频了解到世界海上运输发达，有许多重要的海上生命线在发挥不可替代的作用，那么世界海上航线是如何按下开启键的？我们一同从探寻新航路一一寻觅。 学生视觉感受当今世界的快速发展离不开发达发达便利的海上交通运输线。 通过新闻视频刺激学生的感官，牵引学生航线开辟的年代。抛出问题吸引学生兴趣和求知欲。 讲授新课 师引导解释“新航路”，通过地图对比新旧航路：既然有旧路还要探寻新路，是旧路走不通还是旧路太坎坷？ 新航路是指15.16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路。 一、探寻新航路的热潮 1.原因 （1）商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新市场。 师：从前面的学习中我们知道欧洲经济的发展是西欧农业上出现租地农场和手工业方面出现手工工场的新的生产方式，并且知道出现了新兴资产阶级出现的社会结构的变化，还知道产生了人文主义为核心的资产阶级思想。 随着社会的发展，具有新思想的新阶级产生了什么需求，请阅读课文第一段。 （2）马可·波罗多东方的描绘激起了欧洲人对东方黄金和物品的向往。 师：阅读史料：西方人会把对贸易市场的定位放在哪里？为什么？ 师出示原有商路及在原有商路上增加奥斯曼土耳其帝国范围版图的图文材料：就在西方人饥渴似的向往东方时，传统的商路却搅乱他们的美梦。请大家结合图文和课文内容分析传统商路的的不利。 师点拨：不管是陆运，还是海陆交替运输，都相当不方便。当时，火车还没有发明出来，陆上运输靠马、马车和骆驼，速度慢，量少，马和骆驼的养育成本还高，实在是太落后。 在西欧资本主义萌芽有很大发展，对于东方特产的从中国进口丝绸、茶叶和瓷器，后来又增加了黄金等等需求量极大品种增多之时。黄金走陆路，用马和骆驼来做运输工具显然不适合。 另外，走水路商道，途经阿拉伯人的控制区。阿拉伯人的伊斯兰教与欧洲人的基督教是死敌，两教之间多次发生战争。而且阿拉伯人是世界上出了名的二道贩子，他们就在那儿等着东亚商人经过，然后强行购买东亚商人的丝绸等商品，再抬高8-10倍的价格转手卖给西边的欧洲富人，豆腐盘成肉价了。 本来就获利不多，然而这个地区又不稳定，因扩张战争不断，特别是奥斯曼土耳其帝国地跨欧亚非起，欧洲人对原有商路的失望变成了绝望。唯一的选择是放弃原路，另辟蹊径，。 师衔接：世界那么大，我要去看看，钱包如此小，哪都去不了，时势造英雄，看迪哥达麦。他们有可能去远航吗？ 探寻新航路的条件 哥伦布迪亚士 哥伦布 迪亚士 麦哲伦达伽马 麦哲伦 达伽马 （1）人们逐渐相信地球是圆的 阅读图文，结合课文内容分析归纳探寻新航路具备的条件。 托勒密《地理学指南》中的世界地图 托勒密《地理学指南》中的世界地图 （2）航海技术的提高 15世纪时的罗盘 15世纪时的罗盘 中国的指南针 中国的指南针 师解释： 星盘由青铜制成是测量天体高度、纬度的仪器,通过测量太阳或北极星与地平线的夹角来确定方位，用于远航导航。 （3）造船技术的进步 展示图片并进行引导解释： 船只有一个帆，被风吹断，航行就困难重重。多帆技术于15世纪传入欧洲。另外水密隔仓技术也传入欧洲，单舱变为多个互不相连的小舱，水密隔仓技术就是当一个小舱进水时立即放下水密门，这样即使有几个舱进水，船也不至于沉没。 欧洲的造船技术取得重大突破，载重量增加到600～800吨，可以装载更多的水手、食物和商品。船的规模变得更大，速度更快，操纵更加灵便。 师阶段总结衔接知识：地理知识、航海技术、造船技术三个基本硬条件的具备，欧洲人便开始了远航。 二、哥伦布发现美洲 1.迪亚士的航行： 师出示迪亚士人物介绍材料、探寻新航路示意图和相关史实：请根据图例图例，在课文示意图中描绘出迪亚士航行路线，并说说记住时间、最远到达的地点和路线位置特点。 2.达?伽马的航行 时间 起止点 师出示新航路开辟示意图：阅读图文，结合课文内容，记住时间和到达地点，并在示意图中描绘达?伽马的航线。 哥伦布的航行 （1）时间： （1）时间： （2）往返点： （2）往返点： 师播放哥伦布发现美洲视频，展示