历史人教版九年级上册（2018年新编）第17课 君主立宪制的英国（教学设计）.docxVIP

九年级历史上册 第17课 君主立宪制的英国 教学设计 课题 第17课 君主立宪制的英国 单元 第六单元 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 1．知道英国1640年革命，了解权利法案的主要内容，初步认识英国资产阶级革命的历史意义。 2.了解英国资产阶级革命的重要历史事件、人物和现象，找出它们之间的关系。培养唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。 重点 《权利法案》的内容 难点 英国资产阶级革命的曲折性 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.从一组焦点图片及视频内容入手：视频中我们知道：2022年10月的英国注定留下浓墨重彩：一个在位时间最长的英国君主，最后一次活动任命的首相，成为英国至今在位时间最短的首相。你知道英国的君主和首相的角色定位是什么吗？从英国资产阶级革命的内容去学习探讨。 2.出示课题、知识结构及学习目标 各抒己见所知道的和新闻图片有关的内容和从视频中全面了解。 抛出问题吸引学生兴趣进而产生探究知识的欲望。 讲授新课 从欧洲资本主义制度的萌芽产生，衔接出新知识。 议会和王权的斗争（君主立宪制的背景）1.原因 师：并出示17世纪英国的社会阶层图和国王的作为材料：随着经济的发展，两股社会力量争权夺利，结果会怎样？ “国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如人民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他们引导到正确的道路上去……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。” —摘自詹姆士一世《神权》 师：对比以下图文材料和上述国王的所作所为，你发现了什么？ 第14条：国王要征收兵役免税金（盾牌钱）或协助金，需要获得全国一致同意，即至少要提前四十天将信送到各大主教、主教、伯爵与男爵，并指明召集会议的时间、地点，并在信中详细说明征税的原因。征税要获得出席会议的所有人员的一致同意。 ——钱乘旦《英国通史·英国封建主义》 第61条：贵族推选出25位代表监督《大宪章》的实施，他们具有否决国王命令的权力。如果这些代表中超过4人发现国王违约，就可以向国王指出并要求其在40天内改正，如果国王没有改正，这些代表就有权联合全国百姓，以一切方法甚至可以动用武力向国王进行施压和抑制，包括夺取王室的城堡、土地和财产。——这一条后来被解释为：当政府和国王违背诺言和正义时，贵族具有拿起武器进行合法反抗的权力，而全体英国人都应该站在反抗者一边。 议会是英国政治的中心舞台，是英国的最高立法机关。政府从议会中产生，并对其负责。 议会由上下两院组成，上院由贵族组成，又称贵族院，议员不由选举产生，部分是世袭贵族。下院由骑士和平民代表组成，议员由直接选举产生。 师通过视频解释议会制度：上议院是英国最高司法机关，议长由大法官兼任。和下议院相比，上议院的权力相对有限，保留着历史上遗留下来的司法权，有权审查下议院通过的法案，并通过必要的修正案，还可以要求推迟它不赞成的立法，最长可达一年。 革命的发生 1.查理一世的专制统治 师出示查理一世图片和文字材料：观看视频，了解在查理一世在位时实施什么样的统治政策，使已经昌盛的矛盾白热化。 查理一世财政危机非常严重，1628年，查理走投无路，只有再度召开议会。这次议会中，下院重申议会的征税权，还提出“权利请愿书”要求国王保障臣民的人身、财产和自由的不可侵犯。迫于财政困难查理一世接受这个请愿书，......1629年，议会重开时，他又要求征收吨税和磅税，遭到议会否决，国王又把议会解散了。 查理一世 ——王荣堂《世界近代史》上 革命的过程 革命的序幕 革命的进展 师展示英国革命示意图和史实材料：革命是何时怎样开始的？进展如何？查理一世把专制统治推行到苏格兰，引起苏格兰人民愤怒，苏格兰贵族和资产阶级发动战争，攻入英格兰北部。查理一世为筹划军费编组新军，被迫于1640年恢复长期关闭的议会。议会开幕后，资产阶级和新贵族以议会为阵地，同王权展开了一系列的斗争。 ——王荣堂《世界近代史》 （3）革命的高潮 师：出示查理一世被处死图片：革命形势迅速发展很快达到高潮，他的标志是什么？ （4）护国主政治 师：国王被处死，革命建立起的共和国是否代表新贵族利益的政权？请读取如下图文材料，从中获取关键信息。 师点拨衔接：赶走了狼迎来了虎，资产阶级和新贵族们陷入了黑暗中，该何去何从？ 师出示：（5）斯图亚特王朝复辟和国王图片及文字介绍 请阅读课文了解克伦威尔死去以后执政的国王查理二世的权力和议会的关系是怎样的？ 查理二世 查理二世 詹姆士二世 詹姆士二世 师点拨：国王的专权使资产阶级感受到了付出很大的努力却没有得到什么好处，革命似乎又回到原点。得再作努力改变现状。 （6）结束：1688年，“光荣革命” 师出