统编版四年级语文上册第一单元《现代诗二首》教案(二).pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 统编版四年级语文上册第一单元《现代诗二首》教案（二） 统编版四年级语文上册第一单元《现代诗二首》教案（二） 第二课时 一、游戏导入 1.同学们，上课之前，让我们一起来做个猜谜语的游戏。 任劳又任怨， 田里活猛干。 生产万吨粮， 只把草当饭。 预设：牛。 同学们见过牛吗？你印象中的牛是什么样子？有什么特点？可以仿照老师 这个句式和你的同学交流一下。 这是一头_______________的牛。 预设：这是一头壮硕的牛，这是一头勤劳的牛，这是一头任劳任怨的牛 2.我们来看看牛在作者徐志摩的眼中，又有什么不同？ 汇总你搜集到的与作者有关的资料。 现代诗人、散文家。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有 《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 3. 出示课题，理解课题。（花牛歌） 二、课文赏析 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。 1. 同学们，你们喜欢 《花牛歌》这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。 2.学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。 3.画一画：画出本课的生字，多读几遍。提出要求：一板一眼 字正腔圆 4.认一认：出示生字，生词，开火车认读。 5.帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。 6. 比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。 一起和美丽的花牛做个游戏吧！ 三、朗读品味 （一）朗读课文，初步感知课文内容。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 百学须先立志。——朱熹 1.带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。 花牛／在草地里／坐，压扁了／一穗／剪秋罗。 花牛／在草地里／眠，白云／霸占了／半个天。 花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜。 花牛／在草地里／做梦，太阳偷渡了／西山的青峰。 朗读过程中老师有 些小建议：尝试模仿花牛的动作；注意断句。 （二）品味朗读。 1.读完了这首诗歌，你发现这是一头怎样的花牛？ 预设：这是一头调皮可爱的花牛、这是一头会做梦的花牛 2.小组之间交流一下小花牛在草地上做了哪些有趣的事呢？ 预设：在草地上坐、在草地上眠、在草地上走、在草地上做梦。 3.草地里坐。 （1）齐读第 1 小节，圈出这一小节描写的景物。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 预设：花牛、草地、剪秋罗。 （2）说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？ 预设：花牛压剪秋罗 （3）压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？ 预设：可以看出花牛的无拘无束。 朗读时，要用舒缓的语气，读出花牛的悠闲自在。 （4）看到花牛压扁 了剪秋罗，你会对花牛说些什么？ 预设： “小花牛，真淘气，把剪秋罗都压扁了。” 小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流其他小节的收获。 花牛：在草地上眠 在草地上走 在草地上做梦 4.在草地里眠。