教学设计方案范文集锦6篇.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 教学设计方案范文集锦 6 篇 教学设计方案 篇 1 活动目标：研究在自己读过的书中，哪几种动物出现的较多，他们给自己 留下的印象。写下研究结果，并与同学交流，看看同学与自己的结论和想法有 什么不同。 活动重点：写下研究结果并与同学交流。 活动准备：读书，写下自己的研究结论和想法。 活动时间：一周 活动过程：首先读书，研究书中出现较多的动物给自己留下的印象，接着 写下研究结果，最后与同学交流，比较结论与想法有什么不同。 活动交流——书本中的动物 一、引言导入： 同学们，在众多的故事书中，比如《丑小鸭》、《狼和小羊》、《舒克和贝 塔》，都有大家熟悉的动物朋友。哪几种动物出现较多?给你留下了怎样的印象? 把大家的研究报告拿出来与朋友交流共享。 二、小组交流。 1、分组交流，哪几种动物出现最多?我最喜欢和最讨厌的动物是谁?为什 么? 由组长填表格或者写下结果。 2、整理小组成员的发言，并选定代表准备全班发言。 3、选择最有代表性的故事片断进行表演，展示自己的想法。 三、全班汇报成果。 1、动物名称及自己对他的印象。 2、喜欢或讨厌及原因。 3、故事片断表演。 四、教师小结： 童话故事是同学们喜欢的，故事中的动物更受到大家的喜爱，因为他们明 确的代表了我们内心评判善恶美丑的标准。学习和生活中我们就以这种标准去 第 1 页 共 13 页 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 衡量别人和自己。找到自己的影子了吗?愿大家多读书。 教学设计方案 篇 2 ［目标设定］基于对课文的解读，对本课的目标作如下预设： 1、会读会写田字格内的九个生字。会读绿线内的梭、嬉。 (1)田字格内的九个生字中，穿、柄、伞的读音需要注意。特别是柄字读第 三声，后鼻音。 (2)游字的右边要注意不写成反文；眨字的捺脚要挺而下垂，伞、热、戏字 可追溯字源去识记，戏字左边的点与戈字的撇要相互避让。 2、通过朗读课后的八个生词能够展开想象。 3、能有感情地朗读、背诵课文。 4、能够体会到诗歌的景物所营造出的快乐。 ［教学思路］ 一、激趣齐背 《鲜花和星星》。师：你背了这首诗，你愿意变成夏天的鲜花还是夏天的星 星呢？(出示句式：我想变成夏天满地的鲜花我要________________我想变成夏 天满天的星星我要__________________)生说，师提示说出感情。 二、读文 1、师配乐范读，提生自学要求：标出小节号、圈出字词。 2、用一两句话写下自己听过后的感受。 三、入境 (一)赏读一至四自然段 1、出示夏景图：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、弯月夏姐姐带着夏来 了，你想变成什么？(出示句式：她热情地问我：想变点什么？我要变成 _____________我要_______________) 2、根据学生的要求出示各段内容。 3、随文及时识字。 4、配乐按段朗读课文。 (二)赏读第五自然段