初中语文_《繁星》《春水》：母爱·童真·自然教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 《繁星·春水》教学设计 一．激趣导入，认定目标 【欣赏音乐，学生共赏】 零碎的诗句， 是学海中的一点浪花罢； 然而它们是光明闪烁的， 繁星般嵌在心灵的天空里。 ——《繁星》 墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。 ——《春水》 繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望将思绪在不经意之时像春水一样流入 读者心中 。这就是诗集《繁星》《春水》名字的内涵。 今天，就让我们怀着崇敬和喜悦，一起走进《繁星•春水》，走近冰心的心灵世界，去感受诗 歌的魅力。 学习目标： 1. 了解作者及创作背景。 2. 把握冰心诗集的核心内容，体会 《繁星•春水》的三大主题。 3. 通过品读诗歌方法的渗透，学生初步学会品读诗歌，感悟内涵。 （幻灯展示创作背景） 二．学案引导，自主学习 1．了解作家冰心的简单生平。（幻灯展示创作背景） 冰心 (1900—1999)原名谢婉莹,福建长乐人. 现代著名女作家，儿童文学家，诗人。晚 年被称为 “文坛祖母”。1999 年 2 月 28 日21 时 12 分冰心在北京医院逝世，享年 99 岁，被 称为世纪老人。 主要作品： 诗集《繁星 》《春水》； 短篇小说集《超人》； 散文集《寄小读者》《归 来之后》 《樱花赞》 《小橘灯》等。 2．《繁星•春水》的主要内容是什么？ 一是对母爱与童真的歌颂。 二是对大自然的崇拜与赞颂。 1 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 三是对人生的感悟和思考。 3． 《繁星•春水》的三大主题是什么？ 表现母爱、童真、自然三大主题。 4． 《繁星•春水》的艺术风格是什么？ 在艺术上，《繁星》和《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉霎那间 的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新 淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又清韵悠长，具有独特的艺术魅力。它又被茅盾称为“繁星 格，春水体”。 三．合作探究，点拨精讲 师：听同学们的精彩发言，可以看出你们对《繁星•春水》的基础知识掌握地非常扎实。下 面老师就教同学们用简单的方法去品析诗歌，去感受这部诗集带给我们艺术魅力： 阅读方法一 摘录诵读式 为了积累词汇、句子，可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落，可供日后 熟读、背诵和运用。 老师选取了诗集中几首有意义的小诗，请各小组任选一首小诗，体味诗歌的韵律美。 （班内诵读比赛） 1.母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。（《繁星•一五九》） 2．春何曾说话呢？ 但她那伟大的潜隐的力量， 已这般的 温柔了世界了！（《春水•四三》） 3．成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。（《繁星•五五》） 2 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫