呼风唤雨的世纪教案4篇.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 呼风唤雨的世纪教案 4 学习目标： 1、会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、 幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾 云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 2、有感情的朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活 实际谈出自己的感受。 3、了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和 学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感。 教学难点： 理解课文中一些含义深刻的句子。 课前准备： 1、课前让学生查阅有关人类生活的重大科技发明的图片和文字资料 ，准备 课上交流。 2、教师 自制多媒体课件。 课时安排： 两课时 第一课时 一、揭示课题 ，激情导入 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通 电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术 的神奇威力。 2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3、根据学生回答，教师小结，出示课题。 4、请一个同学读出课题，全班齐读。读了课题，你们有什么问题？ 二、自主学习、点拨指导 过渡：为什么这个世纪是一个呼风唤雨的世纪？在读完课文的时候，我们就 会明白这个问题。（板书问号） 1、学生自由读课文。自学生字、词语。 2、检查学生的自学情况。 师：读准词语是读准课文的关键 ，这一课的词语你会读吗 ？自己读一读。 师：我们来开火车读一读。 3、与同学交流识字记字的方法。 4、熟记生字，师指导书写 ，同学提示易错的地方。 三、初读课文，整体感知 1、初读课文，思考 ：这篇课文主要讲了什么？ 2、课文围绕哪句话来写的？为什么称 20 世纪是呼风唤雨的世纪？ 3、读自己喜欢的自然段；要求读的正确、流利。 四、作业 书写生字生词。 第二课时 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 一、听写生词 二、课题切入，直奔中心 1、齐读课题，补充课题： 上节课，我们初读了课文，对二十世纪的科学技术和人类的生活有了一定 的了解。现在，就带着你们的理解把课题读一遍。 2、通过上节课的学习，你们能用一句完整的话说说题目吗？ 3、点明中心句。 这句话在课文的第一自然段。说的是这篇课文的主要意思。我们一起把这句 话写下来，我写在黑板上，你们写在笔记本上。 这节课，我们就抓住这句话来深入地理解课文。 三、联系生活，精读品读 （一）、整体感知，直奔重点： 师：请同学们默读课文，把你认为课文中特别能让人感受到 20 世纪呼风唤 雨的句子画下来，做个标记，注意边读边画。 学生自读自画，老师巡视。 （二）、交流理解，感悟方法 1、预设 ：