部编版四年级语文《一个豆荚里的五粒豆》创新教案.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 【创新教案】 《一个豆荚里的五粒豆》教学设计 教学设想： 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界， 激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让 学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。 教学过程： 一、问题导入，激发兴趣 1.同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们就来学习安徒生写的童话《一个 豆荚里的五粒豆》。（课件出示课题：《一个豆荚里的五粒豆》。齐读课题。） 2.读了课题，你有什么问题吗？（学生自由表达。） 二、初读课文 ,整体感知 同学们都很善于提出问题，让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。首 先，让我们一起来了解一下作者。（课件出示作者资料） 1.咱们再一起来学习一下本课的生字。（课件出示生字） 2.下面请同学们自读一下课文。 3.课件展示要求： （1）那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢,拿出课文标上段号。 （2）学生读读课文边读边思考:小豌豆是怎样长大的?小姑娘又是怎样长好 的?小组合作完成填空。 小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘(病得可厉害了)。 小豌豆长出了小叶子,小姑娘(心里真高兴)。 小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘(脸色好多了,还能自己坐上一个钟头呢)。 小豌豆开出一朵嫩红色的小花,小姑娘(脸上放出健康的光彩,眼睛发着亮 光)。 三、细读童话，理解内容 （一）边读边思体会情感根据板书提出问题。 学到这里你们有什么想法,学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文 阅读解决问题。随机朗读。 (让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病 魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的感情) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 （二）想象说话:小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了 小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘 对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢。 独立说话练习:小姑娘对着小豌豆微笑。学习、段理解作者对五粒豌豆的两 种态度小结。当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。 四、总结全文 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献 爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱! 板书设计： 5一个豆荚里的五粒豆 小豌豆：爱…… 【精彩片段】 《一个豆荚里的五粒豆》精彩片段 一、问题导入，激发兴趣 师：同学们见过豆荚吗？ 师：它是什么颜色的？ 生1：是绿色的。 生2：是黄色的。 师：故事中谁想收藏阳光？ 师：豆荚什么时候是绿色的？什么时候是黄色的？ 生1：豆荚在生长的时候是绿色的。 生2：豆荚在成熟 的时候是黄色的。 师：豆荚里面的豌豆成熟以后将会怎样呢？ 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 百学须先立志。——朱熹