七律长征教学案例(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇).pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 七律长征教学案例（精选优质公开课获奖教案教学设计 4 篇） 2022-12-15 七律长征教学案例（精选 4 篇） 七律长征教学案例 篇 1 片断一： 师：红军在长征的路上都遇到了哪些艰难险阻呢？拿起书，把体 现红军战士艰难的词句画下来。（生自学36 句，师巡回指导） 师：哪个词让你具体感受到了红军长征的艰难？ 生 1 ：乌蒙磅礴走泥丸，乌蒙指乌蒙山；磅礴指气势很壮观。 师：你体会到了磅礴，我们一起来看看乌蒙山。（课件出示乌蒙 山的图片） 师：用一个词形容你看到的乌蒙山。 生 2 ：气势磅礴 生 3 ：高大雄伟 生 4 ：险峻、陡峭、崎岖 师：读读这句话，能不能读出乌蒙山的这种气势？（生齐读） 师：让这乌蒙山的气势再磅礴些！（生齐读） 师：仅仅是乌蒙的磅礴吗？ 生 1 ：五岭逶迤腾细浪 师：看图，五岭逶迤是什么样子的？（课件出示五岭的图片） 生 2 ：山岭连绵不断 生 3 ：有的山岭高耸入云、峰峦雄伟 生 4 ：山势高大、险峻 师：你能把这两句话连起来读，读出这种气势吗？ 生齐：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 师：老师还没听出五岭的雄伟，再读 生齐：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 师：听老师读五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，再读 生齐读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 师：同学们，五岭如此之险峻，乌蒙如此之磅礴，但是在红军战 士的眼里却成了什么？ 生 1 ：细浪、泥丸，五岭虽然逶迤，乌蒙虽然磅礴，但在红军战 士的眼里都成了毫不起眼的细浪、泥丸 师：这里你体会到什么？ 生 2 ：长征虽然艰难，但在红军眼里跟本就算什么。 师：读出这种情怀。 生 2 ：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 师：谁再读？ 生 3 ：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 师：让我们全班一起读。（生齐读） （自评：在体会五岭之逶迤，乌蒙之磅礴时，教师很快出示五岭、 乌蒙的图片，让学生对五岭、乌蒙有了一个表象的认识。在引导学生 朗读这两句时，始终没有达到教师预期的效果。我认为在这里，学生 对五岭之逶迤体会得还不够深刻，比如可引导学生想象红军行进在五 岭、乌蒙山上可能会遇到哪些艰难险阻？让学生充分发挥想象，体会 红军长征的艰难，这样再来朗读可能效果会好一些。另外 ，还要引导 学生读出节奏 ，读出气势。 ） 七律长征教学案例 篇 2 教学 目标 ： 1、认识课文三个生字礡、丸、岷 ，会写三个生字丸、崖、岷。 能正确理解远征、万水千山、等闲、五岭、逶迤、细浪、乌蒙、磅礴、 走泥丸、金沙、云崖、大渡、铁索、岷山、三军、尽开颜 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解诗意 ，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神 和英勇豪迈的气概。 教学重点 ：