《活板》（文言积累与梳理）-学习任务单-2022-2023学年七年级语文下册同步备课.pdfVIP

文档来源网络 侵权删除 七年级下册第六单元 第 6 课时 《活版》学习任务单 ——————— 核心任务：文言积累与梳理——————— 学习目标 1.朗读课文，积累文言词语，掌握同一个词语在不同语句中的不同意思。 2.读懂课文，把握文章内容，了解活版印刷的主要特征。 3.认识活版印刷对人类文化的贡献，体会我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。 学习资源 《活版》、学习任务单 学习任务 任务一：进入情境，明确任务 我们中华民族有举世闻名的四大发明——火药、造纸术、指南针、活字印刷。活字印刷是北宋庆历年 间毕昇发明的，它改进了制版工艺，提高了印刷功效，为推动科学文化的发展起到了重大作用。今天我们 就来学习课文《活板》，了解这一发明吧。 这一节课的核心任务是：文言积累与梳理 任务二：朗读课文，读准字音、读对停顿、读出节奏。 1.读准全文字音。自读课文，借助工具书给生字或易读错的字注音。 冯瀛（ ）王　　　　 　 毕昇（ ）　　　　　 薄（ ）如钱唇 和（ ）纸灰 持就火炀（ ）之 字平如砥（ ） 更（ ）互用之 以纸帖（ ）之 木格贮（ ）之 沾（ ）水 与药相粘（ ） 不若燔（ ）土 用讫（ ）再火令药镕 以手拂（ ）之 为余群从（ ）所得 2.读准朗读节奏 板印书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经，已后典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇，又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先 /设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/ 为一板，持/就火/炀之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥。若止印三二本，未为简易；若/印 数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则第二板已具， 希望此文档能祝您一臂之力 文档来源网络 侵权删除 更互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复 者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可 成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若燔土，用讫/再火/令 药镕，以手拂之，其印自落，殊/不沾污。 昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。 任务三： 翻译课文，理解文意。 1.解释标示词语的语境义，完成挖空练习。 活 板 板 印 书 籍 ， 唐 人 尚 未 盛 为 之 。 自 冯 瀛 王 始 印 五 经 ， 已 后 典 籍 皆 为 板 本 。 庆 历 中 ， 有布 衣 毕 昇 ， 又 为 活 板 。 其 法 ： 用 胶 泥 刻 字 ， 薄 如 钱 唇 ， 每 字 为 一 印 ， 火 烧 令 坚 。 先 设 一 铁 板 ， 其 上 以 松 脂 、 蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之 。 欲 印 ， 则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 ， 乃 密 布 字 印 ， 满 铁 范 为 一 板 ， 持 就 火 炀 之 ； 药 稍 镕 ， 则 以 一 平 板 按 其 面 ， 则 字 平 如 砥 。 若 止 印 三 二 本 ， 未 为 简 易 ； 若 印 数 十 百 千 本 ， 则 极 为 神 速 。 常 作 二 铁 板 ， 一 板 印 刷 ， 一 板 已 自 布 字 ， 此 印 者 才 毕 ， 则 第 二 板 已 具 ， 更 互 用 之 ， 瞬 息 可 就 。 每 一 字 皆