《活板》（文言积累与梳理）-作业评价单-2022-2023学年七年级语文下册同步备课.docxVIP

文档来源网络 侵权删除 希望此文档能祝您一臂之力 七年级下册第六单元 第6课时 《活版》分层作业单 —————— 核心任务： 文言积累与梳理—————— 第一部分 基础与巩固（必做） 一、积累与运用 1．下列加点字的注音不完全正确的一项是（ ） A． 和（huò）纸灰 持就火炀（yánɡ）之 字平如砥（zhǐ） B． 更（ɡēnɡ）互用之 以纸帖（tiè）之 木格贮（zhù）之 C． 毕昇（shēnɡ） 与药相粘（zhān） 不若燔（fán）土 D． 用讫（qì）再火令药镕 以手拂（fú）之 冯瀛（yínɡ）王 2．没有通假字的一项是（ ） A． 板印书籍。 B． 已后典籍皆为板本。 C． 若止印三二本。 D． 庆历中有布衣毕昇 3．下列各选项中词类活用现象解释有误的一项是（ ） A．火烧令坚(名词作状语，表方式，用火) B．则以纸帖之(名词用作动词，用标签标出) C．再火令药镕(名词用作动词，用火烤) D．木格贮之(名词作动词，用木格) 4．“为”字不是动词的一项是（ ） A． 唐人尚未盛为之 B． 为予群从所得 C． 皆为板本 D． 又为活板 5．下列“以”字用法和意义不同于其他三项的是（ ） A． 以松脂蜡和纸灰之类冒之 B． 以一平板按其面 C． 以备一板内有重复者 D． 以纸帖之 6．填空 《活板》是一篇科技 　 　，说明对象是 　 　。它的特点是 　 　。文章详细介绍了毕昇发明的 　 　，赞颂了 　 　。本文运用了 　 　说明顺序，主体部分第二段运用了 　 　说明顺序详细介绍了活字印刷术的制作流程。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 【湖南省娄底市新化县2021-2022学年七年级下学期期末语文试题】 活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法；用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 1. 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 若/止印三二本 B. 持/就火炀之 C. 则以/一铁范置铁板上 D. 每一字/皆有数印 2. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 板印书籍（雕板） B. 有布衣毕昇（平民） C. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（蒙，盖称） D. 以备一板内有重复者（用来） 3. 选出下列叙述不符合原文意思的一项（ ） A. 活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。 B. 印刷术的发明、制作、效能和使用方法。 C. 活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于便于贮存重排等方面。 D. 活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 4. 用自己的话说出下列句子的意思。 ①五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 ②其印为予群从所得。 5. 本文在介绍活字印刷时，注意突出“活”这个主要特征。结合课文内容，说说“活”体现在哪里？ 第二部分 拓展与提升（选做） 一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 【广西贺州市富川县2021-2022学年七年级下学期期末语文试题】 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相