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阅读 新教育 科研 2022 08(总第540期) 数学绘本阅读叩开学生思维之门 □ 江苏省如皋市李渔小学 任 曦 【摘要】小学数学教师切合学生思维认知特点,尽量采取可视化教学手段,以数学绘本阅读为抓手,通 过制订方案、研究导学、组织活动、延伸训练等方式,巧用数学绘本补充学科教学资源,布设丰富多彩的直 观学习场景,叩开学生数学学习思维之门,以实现提升学生数学学科学习品质,完善学生思维认知体系的教
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