以人为本 大胆创新 促进学校可持续发展.docxVIP

以人为本大胆创新促进学校可持续发展 大坝中学杨得顺 一、创新思想，形成鲜明的办学特色，促进学校可持续发展 与时俱进的办学理念是办学的动力、导向和保障。当然，办学理念的树立，不能是脱离实际的空想和赶时髦的文字游戏，而应是教育发展的大趋势与学校传统的准确契合，是先进教育理论与学校实际的紧密结合，是全体师生员工发掘历史传统、重新学习教育理论和总结办学经验的过程。理念是先导，要把理念真正转化为学校持续发展的物质力量，还得有强大的精神力量来支撑。在这种情况下，塑造学校精神就显得十分重要。学校精神是学校的灵魂，在很大程度上影响着学校的生存和持续发展。任何物化的成绩，随着时间的推移，都是过眼烟云，惟有精神是永恒的。学校教育给予学生的，与其说是知识和能力，不如说是学校精神和教师的人格力量。办学理念的与时俱进，学校精神的塑造、传承和升华，是学校可持续发展的基础和前提。 二、以人为本，创新办学体制和机制，促进学校可持续发展 以人为本是科学发展观的核心。以人为本的基本内涵就是，以人的发展为核心，把人作为学校发展的第一资源，实现教师、学生、学校。把以人为本落到实处，就是要真诚地关心人、真情地理解人和信任人、真实地发展人；要从人的本性出发研究人的需求，满足人的合理需求；要调动人的积极性，充分挖掘人的潜能；要人尽其才，把每个人的才能发挥到极至。 学校的办学体制和机制，是学校实施教育的组织载体，传统的办学体制和机制，最大的弊端就是把活生生的人当作物来管理。因此，我们用以人为本的管理理念，来创新学校的办学体制和机制，激活学校的各级各类组织和各种各样的规章制度，从组织上保证学校持续发展。 1、以教师为本，促进教师全面发展，是学校可持续发展的最关键因素 教师本身的全面发展，不但是学校教育教学质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。在社会转型、教育观念方法不断更新的时代，教师越来越成为学生潜能发展和学校可持续发展的关键。我们始终认为一支优秀教师队伍就是一所好学校。教师队伍发展到什么层次，学校就发展到什么层次。因此我校始终把教师队伍建设当做学校发展的一项战略性任务来抓。 一是重视师德建设，构建和谐的人际关系。和谐的人际关系包括领导与教师，教师与教师，教师与学生及学生家长之间平等相处、相互尊重。和谐人际关系的建立需要各方思想、情感产生共鸣，除了领导班子成员以身作则，努力提高自身素质外，教师在其中发挥着主导作用。因此，学校要特别重视师德建设，努力调动教师的工作积极性，时时事事为人师表，主动地全身心地投入到教育教学中，扎扎实实钻研教材，千方百计改进教学方法，面向全体学生，精心呵护关注每一个学生的健康成长。学生在全体教师的感染下，就会尊重、热爱教师，学生就会“亲其师，信其道”，就会主动、快乐、积极地参与到教师的教育教学活动之中。二是用制度规范和约束。实施“学生评教”制度，其中师德要占相当大的比例；建立“情况通报制度”，健全责任追究制度；在评优树先、职称晋升等方面实行项巾德一票否决制”。三是情感化管理，努力把学校办成教师工作和生活的乐园。根据马斯洛层次需求理论，研究教师队伍在不同时期、不同个体需求，最大限度地满足教师的物质需求，解决教师的各种后顾之忧；及时了解教师家庭和生活上的困难并给与及时的帮助，关注生命、关心教职工健康，定期组织教职工体检，组织开展各种健身活动等。四是重视教师的专业水平发展。新时期教育发展的要求和新课程改革，对教师提出了前所未有的挑战，同时也给教师发展带来了机遇，因为优质教育的提供是靠优秀教师队伍实现的。因此学校要把师资队伍专业化水平发展当做学校工作的重点之一，积极为教师的发展积极创造条件，努力把每一位教师培养成为师德高尚，观念更新，业务精湛，技能熟练，方法科学的学者型、专家型教师。激发广大教师追求自我发展的热情，形成了“比、学、赶、帮、超”，人人争当名师的局面。加大教师培训投入，学校为教师提供的最大福利就是培训和学习。制定三年培训计划，培训的内容包括：教育观念培训、教育理论培训、班级管理培训、课堂教育改革培训、心理健康教育培训等。五要加强学校班子队伍建设。学校班子是教师队伍的重要组成部分，领导班子队伍的素质直接影响到学校的前途命运和办学水平。因此，学校一定要把领导班子队伍的培训和学习纳入教师培训计划中，制定严格的培训制度，明确各级干部的工作纪律、自律准则、自我发展、监督制约、评价和奖惩。要求干部要发挥好人格作用、表率作用、服务作用、沟通协调作用。；领导干部要做到代表先进的教育理念和办学思想，代表优秀的校园文化，代表广大教职工的根本利益。建立干部集体学习制度。使学校班子真正成为学校发展的引领者、实干者。 2、以学生为本，为学生的发展奠基，是学校可持续发展的最根本目的 以学生为本是实践“以人为本”这一办学理念的核心。学