绩效管理实务-李宝莹-项目四绩效考核指标体系的权重和赋分.pptxVIP

项目四绩效考核指标体系的权重和赋分;（一）知识目标 (1)了解绩效考核指标权重的概念、作用和确定原则。 (2)熟悉各种主观判断法和定量分析法的优缺点及适用情形。 (3)掌握绩效考核指标权重的确定方法。 （二）能力目标 (1)能够选用合适的方法确定绩效考核指标权重。 (2)能够对绩效考核指标权重设定的依据进行解释说明。 （三）思政目标 (1)培养主次分明、重点突出的思维习惯。 (2)树立公平公正的意识,坚持准确客观的评价准则。 ;思维导图;任务一认识考核指标体系的权重;（一）课堂讨论 1.你认为每个绩效考核指标的重要程度相同吗?如何体现各个指标的重要性? 2.绩效考核指标的权重如何分配呢?你能想到哪些分配方法? （二）知识准备 绩效考核指标是绩效考核的基本内容,明确了被考核者的工作目标和工作任务,但考核指标众多,其重要程度势必不同,如若简单地平均处理,必将失去考核公平性,因此针对各项指标的重要程度确定恰当的权重就非常重要。制定绩效考核指标权重,能够有效提高绩效考核指标的准确性,同时也让被考核者明确工作重点和绩效改进重点。 ;行为事件访谈法是由麦克里兰结合“关键事件法”和“主题统觉法”而提出来的。它通过一系列开放式的问题,利用回顾式探察技术,搜集被访者在代表性事件中的具体行为和心理活动的详细信息;一、绩效考核指标权重;考核对象的特征决定了某个考核指标对于该对象整体工作的影响程度,不同岗位各个考核指标的权重应该是不一样的。;(一)经验法;(二)德尔菲法;（一）任务要求 每个绩效指标在绩效考核指标体系中的重要性并不完全相同,通过加大某一指标的权重彰显该指标的重要性,引导被考核对象在工作中给予该指标相应的重视程度来获得较好的考核成绩。各小组已制定了小组关键绩效考核指标体系,明确了具体的考核指标,请对照绩效考核指标权重确定的依据和原则,讨论各项指标的权重是否合理,并运用主观判断法确定绩效考核指标权重。 任务一:针对项目三中所提炼的小组关键绩效考核指标体系,依据小组确立的目标和重点任务,运用经验法确定指标权重。 任务二:成立任课教师绩效管理小组,运??德尔菲法确定任课教师关键绩效考核指标的权重。 （二）操作流程 任务一 1.小组每个成员根据自己经验对各项指标的重要程度进行排序,最重要的指标前面标示1,第二重要的指标前面标示2……根据你认为的重要性程度依次标记。 2.小组每个成员展示自己确定的重要性排序结果,并说明理由。 3.小组讨论确定小组关键绩效考核指标的权重。 4.小组总结经验法的优缺点。;任务二 1.小组成员角色归位,由绩效考核专业人员、教师代表、学校管理人员等成立专家小组,用德尔菲法确定任课教师关键绩效考核指标的权重。 2.组长向所有专家介绍已确立关键绩效考核指标体系中各指标的含义、教师职责及工作重点;各位专家根据自己的经验和相关资料,提出自己的权重分配意见,并说明理由。 3.组长将每个专家的第一次意见汇总,进行对比分析后,分发给专家。专家对比汇总的不同意见,调整自己的权重分配。或请学校管理人员结合学院发展规划和对教师的要求进行解释评价,各位专家再次修改自己的权重分配意见。 4.组织收集所有专家的修改意见,汇总整理后再次分发给各位专家,开始第二轮修改。……重复进行数次,直到每位专家不再改变自己的权重分配意见为止,所有专家的意见趋于一致,最终确定任课教师的绩效考核指标权重。 5.小组总结德尔菲法的优缺点。 （三）注意事项 1.绩效考核指标权重的确定要基于企业战略目标、发展阶段、部门职责和工作重点来设定。 2.主观判断法要求专家/决策者具有丰富经验和判断能力。 3.使用德尔菲法确定绩效考核指标权重,收集意见和信息反馈是关键,一般重复进行三到四轮,直至各位专家意见趋于一致。;任务二用比较法制定考核指标体系的权重;（一）课堂讨论 1.前面我们介绍了确定绩效考核指标权重的两种主观判断法,请总结主观判断法的优缺点。 2.用定量分析法确定绩效考核指标权重具有哪些优势,可能存在哪些困难。 （二）知识准备 定量分析法是通过各种定量的方法将指标的相对重要程度量化为具体的权重值。本任务主要介绍成对比较法和倍数加权法。 ;成对比较法,又称“012”比较法,是将各绩效考核指标两两比较,然后将比较结果汇总得出权重。;倍数加权法就是选择重要性最低的绩效考核指标作为比较基准,赋值为1,然后将其他绩效考核指标与其进行重要性比较,得出重要性倍数,将各项指标倍数除以合计倍数,计算得出各项指标权重。;（一）任务要求 各小组成员运用经验法确定的权重差异较大,为进一步明确各指标权重,增强权重的精确性和准确度,各小组拟运用比较法再次对小组关键绩效考核指标体系和任课教师关键绩效考核指标体系的权重进行设计。 针对项目三中所提炼的小组关键绩效考核指标体系和任课教师关键绩效考核指