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编号： ______________ 初中学困生转化方案措施 编辑： __________________ 日期： __________________ 单位： __________________ 第2页 / 总22页 标准方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码： CYKJ-FW-370 初中学困生转化方案措施 用户指南：该方案资料合用于在初步调查时，根据预定的行动方针和思路，制定具备可行性的计划，对从 计划所需要的条件和各阶段的结果进行分析总结，提出有效的方法和经验。对以后形成类似的事项的应对 经验。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。 初中学困生转化方案措施篇一 为认真贯彻执行《武平县教育教学质量提升年实施意 见》精神，切实提高学困生的学习兴趣，优化学困生的学 习环境，大面积提高教育教学质量，确保“一分二率”达 指标要求，制定本实施方案。 一、学困生的确定 学困生是指与其同年龄的大部份学生相比，在学习上 有艰难，需要特殊教育措施予以补偿的学生。 第一类：残疾儿童随班就读学生。这种学生智力障碍 或者身体残疾，虽经努力，成绩依然低下。这部份学生要经 过向教育局申报、筛查、鉴定诊断、安置、建档确认，这 类学生不作为转化考评对象。 第二类：学习艰难学生。主要指学习成绩明显落后于 其他同学学生，但具有较大潜能。这种学生主要依据上学 期(本学期以半期考试)成绩平均分来确定，计算标准如 第3页 / 总22页 标准方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码： CYKJ-FW-370 下： 班级平均分×40%=第二类学困生成绩最高值，此成绩 以下为第二类学困生。 第三类：行为习惯偏差学生。这种学生在行为习惯上 存 在较大问题，影响班级正常教学，学习成绩中等偏 下。其确定计算标准如下： 上学期(本学期以半期考)班级平均分×80%=第三类学 困生成绩最高值。此成绩以下为第三类学困生，不含 40%以 下二类学困生。 二、建立三类学困生档案 1、第一类残疾学生档案填写表格按武政教[20xx]综 55 号文件精神执行。填写《武平县随班就读学生基本情况 表》、《武平县随班就读学生个别化教学(学期)计划》、 《武平县随班就读学生个别辅导与训练情况计录表》、 《武平县采集随班就读学生作品、试卷及作业记录》、 《武平县随班就读学生素质发展学期考检与评价表》。 2、第二、三类学困生由各校教导处、校本部由各年段 第4页 / 总22页 标准方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码： CYKJ-FW-370 核定具体学生名单，填写《东留中心学校学困生登记 表》、《东留中心学校学困生转化情况记录表》， 年级 学科学困生转化工作计划。 3、学困生转化档案每生一袋，包括学困生部份作业及 试卷，期末由科任教师采集整理。中心学校对各科任转化 效果进行验收，评定教学常规考评中“培优补差”栏中成 绩。 4、学困生转化名单实行动态管理。第二学期学困生根 据第一学期期末考成绩确定，如有变动，重新登记，已转 化的学困生退出登记。 5、名单确定后，学校与各科任教师签订合同，作为本 学期转化本学科学困生的任务。 6、各科任教师把目标任务落实到班级每一个学生。定 出每一个学生“一分二率”分数，并短信告诉家长。 三、考评要求 以二、三类学生达标高低进行考评。二类转化为三类 为达标，三类转化后为脱困。若三类变二类为增加一个学 困生。 第5页 / 总22页 标准方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码： CYKJ-FW-370 1、学期末学困生考评考核名额未达要求视为不合格， 原则上不得参预评优评先，若转化不合格还增加学困生， 一律不得参预评优评先。同时作为调整工作岗位的依据， 建议各校列入教师绩效考评。 2、转化合格：二、三类学困生转化分别达总数 40%以 上。 3、转化优秀：二、三类学困生转化分别达总人数 60% 以上。 4、若转化一个，又增加一个学困生，视为未转化。 5、第一类残疾生考试成绩全部计入班级总分，计算班 级平均分，残疾生不计入与考人数。 四、转化工作要求 1、各校必须高度重视学困生转化工作，统一思想，提 高认识，明确学困生多严重影响学校教学质量的提升。特 别是严重影响“一分二率”的达标。校本部、大阳要成立 学困生转化领导小组。中心学校领导小组名单如下： 组长：肖月德 副组长：雷德锦 第6页 / 总22页 标准