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大班语言活动设计方案 大班语言活动设计方案 1 活动目标： 1、寻觅长大的变化，理解长大的内涵。 2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。 活动准备： 幼儿之间互相匡助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课 件，小时侯的鞋子。 活动过程： 一、视频导入 1、今天张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么？看到谁 了？小结：这段录相的名字就叫——长大。 2、孩子们，你们的身体长大了吗？说说你怎么知道自己的身体在长大？ 小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽 了，人也越长越漂亮了，长大了真好！ 二、看看说说——长大的秘密。 我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大 的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一 句话：“恩，长大了。”我们一起来看看，看看里面到底有什么长大的秘密。 照片一：叠被子 1、你觉得他长大了吗，为什么？ 2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的？ 小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做， 不要别人帮忙了。 照片二：会写字 1、说说他长大了吗？为什么？ 小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不 会做的事情。 2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了？ 小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个 字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多 好啊。 照片三：会帮忙 1、他会匡助别人了是吗？ 2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗？你帮过谁的忙？ 3、普通你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话？当别人说谢谢的时候你心 里有什么感觉？ 小结：长大了多好啊，长大了就会匡助别人，长大了就能为自己感到自豪，为 自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。 总结：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会匡助了，能 独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。 三、经验提升 1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不 仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事) 2、你们听了这句话，心里有什么感觉？说说你的理由？ 这个故事里最感动的是哪句话？就是这句话，你们会说吗？一起说说。 3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照应，在 我们成长的道路上他们付出了不少不少。那你们会照应家里的人吗，你们有什么心 里的话想对他们说呢？ 4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照应他们？ 小结：其实照应家人的方式有不少，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一 个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今 天回去你们就用自己最喜欢的方式去照应家里的人好吗？ 大班语言活动设计方案 2 活动设计背景 利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美 景。 活动目标 1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国 的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高斗胆表达、表现的能力。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容； 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动准备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内 容 活动过程 一、开始环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 (1)出示背景图：这是哪个国家的地图？ (2)寻觅家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的知识经验斗胆表达。 二、基本环节 (一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏 诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么 不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？) (二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿交流互动学习：你听到什么？看到什么？(教师重点观察、了解幼儿 对诗歌理解的程度及遇到的艰难) 2、教师用图片梳理的方法有针对性地匡助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的 家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(匡助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表 现诗歌意境) 1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况) 2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、 有的围着火炉吃西瓜？(进一步理解祖国“真大”的含义) (四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境) 1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境